四年级上册信息技术教案-第1课 我的文件存哪里 电子工业版（安徽）5页

第 1 单元 文件管理好习惯
第 1 课 我的文件存哪里
一、教材分析：
本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我
的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。
然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以
学生应该驾轻就熟。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文
件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。这样，学生很容易明
白文件多种查看方式的目的。
二、学情分析：
经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概
念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的
习惯，但归类方式还是不太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而
关注文件的有序管理也同样重要。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、认识“我的电脑”窗口组成。
2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
【过程与方法】
1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，
对信息资源进行有效的管理。
3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
【情感、态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生积极、健康地使用信息技术。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。

（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
2、教学难点
（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。
五、教学策略与手段：
1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。
2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之
间的关系。
六、教学准备：
1、资料准备
课前把本节课的教学素材发送到学生机“我的文档”中，如上学期绘画作品素材及本班
学生照片，这样更贴近学生生活。
2、教学环境
多媒体机房或计算机教室，计算机安装 Windows XP操作系统。
3、对学生的要求
会用鼠标进行单击、双击等操作。
七、课 时：1课时
八、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境
导入新课
1、方舟小学计算机绘画作品评选即
将开始了，方可可同学准备参加评选。
她在三年级下学期学习了计算机绘画，
也有几幅作品，准备从中挑选一幅最满
意的参赛，可是不知道当时文件存在哪
里。
2、同学们，生活中你们曾有找不到
东西的时候吗？想一想，为什么会出现
这种情况呢。
3、看来，大家和方可可同学遇到了
相似的问题，今天这节课就来研究“我
的文件存哪里”
（板书：我的文件存哪里）
1、了解故事背
景。
2、说一说。
3、了解学习任
务。
通 过 计 算
机绘画作品评
选。学生熟悉的、
感兴趣的话题，
引起学生回忆，
思考文件存储
位置，为本课学
习做好铺垫。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
初探“我
的电脑”
1、同学们，其实所有的文件都在
“我的电脑”中，双击“我的电脑”图
标，打开“我的电脑”窗口。
2、说一说：同桌之间相互说说看到
了什么。（提示：可以参考教材图注）
3、广播展示课件，认识“我的电脑”
窗口组成。
4、教师讲解，结合知识库文件之
“家”，让学生了解“我的电脑”、“硬盘
分区”、“文件夹”、“文件”，以及他们之
间的关系。
5、写一写：观察“我的电脑”窗口，
填写图 1.2中的表格。
6、试一试：让学生选择硬盘分区，
双击打开盘符自由浏览。
7、请学生演示，浏览的磁盘，都有
哪些发现。
8、教师提问：如果此时还想访问 D
盘，怎么操作？
1、打开“我的
电脑”窗口。
2、同桌之间相
互介绍。
3、认真观看。
4、认真听讲，
了解文件的存储方
式。
5、填写观察结
果。
6、自由浏览磁
盘...