三年级信息技术上册教案 - 综合运用 川教版3页

综合运用
三年级上 第三章 第四节
姚松
一、教学目标
1、知识与技能：了解动画整个从无到有的较完整制作过程；
2、过程与方法：学会角色、背景等动画元素的编辑制作，熟练使用 Scratch 完成
简单的动画完整制作；
3、情感态度与价值观：通过制作完整动画体会编程软件的乐趣和作用，培养边
制作边保存的良好习惯。
二、教学重点
将角色、背景组合制作成一个比较完整的动画。
三、教学难点
角色移动脚本的学习。
四、教学过程——附设计意图或师生互动
1.任务情景导入
我们学习了很多脚本的编辑方法，而且从这门课的开篇就提到了欢欢要去九寨沟玩，今天请
大家给欢欢制作一次奇幻的九寨沟之旅吧。
设计意图或师生互动：通过任务布置使学生明确新课内容。预计 2 分钟
2.开始任务
（1）准备工作
学生打开书本 49 页，分别做好自己的编程准备工作，教师巡视，提示流程
A. 添加背景（教师提供素材背景）
B. 添加角色（教师提供素材角色）
C. 将角色放在景区入口（拖动角色的练习）
设计意图或师生互动：学生自己独立完成准备工作，也是对前序学习的一个巩固
复习，预计 5 分钟。
（2）探索实践

请同学们以小组形式，合作完成第二步角色移动的动画，参照第 50 页。
请完成的同学演示是怎么做的？
其他同学继续完成
设计意图或师生互动：学生自主探索，小组合作解决问题。（预计 10 分钟）
（3）完成任务
根据书本 51 页的脚本指令提示，自主创作完成一段欢欢的奇幻之旅。
提醒学生，可以自由发挥，不限于书本的指导
设计意图或师生互动：学生自主创新，小组合作制作创新成果，预计 15 分钟
（4）成果展示
小组汇报自己的作品，讲解是怎么做的
学生评价，效果是否理想
小组自评，学生互评
设计意图或师生互动：学生互评，检验成果，预计 8 分钟
3、总结
强调这次任务中的关键操作
为了让欢欢准确到达某个位置，我们需要用移动等积木来控制角色即将到达的位
置。
在制作的过程要边制作边保存。
设计意图或师生互动：复习巩固本学习所学习的关键技术，预计 5分钟
五、课堂小结
我们要合理利用各种造型切换和背景，以及脚本编辑制作出好看好玩的动画。
六、作业布置
可以尝试给欢欢的奇幻之旅多增加一些丰富的动作和话语，完善我们的小动画。
七、教学反思
学生自由发挥时会容易走偏，可以将各班的优秀作品和创意思路分享一下，为学
生提供更多的创新思路，开拓想法。

八、板书
综合运用
欢欢的奇幻之旅
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准备工作
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移动位置到景区
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观看景区景点
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开始旅游啦