三年级信息技术上册教案 - 添加角色 川教版3页

添加角色
三年级上 第三章 第二节
姚松
一、教学目标
1、知识与技能：学生知道选择、绘制角色，添加到舞台的方法，了解角色变换
的方法；
2、过程与方法：学会添加角色和背景，掌握角色设置方法；
3、情感态度与价值观：学生培养搭建积木编辑脚本的兴趣，探索新知识和新方
法的乐趣。
二、教学重点
学习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择合适的背景。
三、教学难点
根据不同的要求为舞台选择合适的背景和角色。
四、教学过程——附设计意图或师生互动
1.新课引入
我们学习了 Scratch 一些基本操作，现在就要欢迎我们的主角，欢欢登场啦，怎么让它登场
就要用到我们今天要学习的“添加角色”。
设计意图或师生互动：情景导入，提高学生兴趣，吸引学生注意力。预计 5 分钟
2.认识角色
在 Scratch 中，角色就是舞台中执行命令的主角，它将按照你编写的程序进行运
动。
教师操作演示，如果想删除角色，选择控制区上的剪刀，再点击角色就可以删除，
我们 Scratch 软件打开默认的角色就是小猫
讨论：
Scratch 改变角色大小和方向可以么，怎么改
小组讨论汇报结果。

设计意图或师生互动：教师讲解新操作，学生模拟操作，学生自主探索解决问题
（预计 7 分钟）
3、新增角色
许多角色可以通过新增图标来添加
（1）绘制新角色
教师演示，学生操作
（2）从文件夹中选择角色
角色导入，拖动角色放到舞台中
教师演示，学生操作
为新角色重命名
期间组长辅助教师记录学生完成情况
设计意图或师生互动：教师讲解为主，学生练习为辅，预计 5分钟
4、讨论
能否将计算机中其他文件夹中的图片作为角色导入舞台
学生讨论，汇报结果
教师总结
设计意图或师生互动：学生自主探索问题（预计 5分钟）。
5、设置背景
舞台是角色活动的背景，通过几个步骤来设置背景
（1）选中“角色区”图标
（2）选择“舞台编辑区”
（3）选择“新增背景”中的“导入”选项
（4）文件夹中选择合适的背景，单击“确定”，教师示范，学生操作
同样可以用“绘图编辑器”绘制
设计意图或师生互动：学生自主尝试练习，积极思考，预计 8 分钟

6、总结
舞台的角色和背景都可以通过导入的方式进行设置，都可以在图形编辑器中进行
修改，但是角色可以在舞台上编辑，而背景不行，一个舞台上可以显示多个角色，
只能显示一个背景。
设计意图或师生互动：强调背景和角色的异同点以免学生混淆，预计 8 分钟
五、课堂小结
Scratch绘图编辑器的功能与系统自带的绘图软件界面功能类似，可以修改新导
入的各种角色和背景。
六、作业布置
课后练习为舞台选择合适的背景，添加几个不同的角色，并简单编写成自我介绍
的脚本。
七、教学反思
在角色的坐标位置讲解时，发现学生数学课还没有学习过关于坐标的概念，所以
课程内容需要着重设计下关于坐标的讲解，可以学生所在教室位置举例说明。
八、板书
添加角色
欢欢
变换大小 位置 方向
给欢欢设置个背景
草地上？房子前？