六年级下册信息技术教案-第一单元 陶罐和铁罐 活动1确定内容并规划演示文稿-上海科教版3页

第一单元
陶罐和铁罐
活动 1 确定内容并规划演示文稿(一)
教学目的:
1.知道常见的展示故事方式;
2.初步了解电子演示文稿的优点;
3.了解简单电子演示文稿的基本组成;
4. 能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。
重点难点:
1.确定作品内容及其表达形式:.
2.简单电子演示文稿的组成。
教学过程:
一、新课引入
1.师请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生思考故事的寓意。
生阅读漫画。
2.师组织学生分组交流漫画故事的内容和寓意，填写学习单。
生以小组为单位进行交流，并填写相关学习单。
3.师对学习单内容进行点评，鼓励学生得出正确的故事寓意。
二、确定电子作品的表达形式
1.师播放“陶罐与铁罐”的 PPT 示例，让学生了解生活中故事的表达方式。
生欣赏。
2.师组织学生从故事内容的详细性、传播的便捷和规范性、表现形式的生动

性等特点，进行小组交流，填写学习单。
生小组交流，填写学习单。
3.师评价学习单，引导学生确定作品的最终表达形式。
生确定电子演示文稿这一图文并茂，有动态切换效果的、出色的故事表达
形式。
4.师提出本单元的任务，使用演示文稿软件展示故事及寓意。
三、总结、下课。
活动 1 确定内容并规划演示文稿(二)
教学目的:
1.知道常见的展示故事方式;
2. 初步了解电子演示文稿的优点;
3.了解简单电子演示文稿的基本组成;
4.能够围绕主题确定作品内容及 其表达方式、选择合适的图片素材。
重点难点:
1.确定作品内容及其表达形式;
2.简单电子演示文稿的组成。
教学过程:
一、分析演示文稿，了解组成
1.师组织学生分析电子演示文稿示例，了 解它们的基本组成。
生根据教材内容，补充讨论电子文稿的组成，填写学习单。.

2.师组织学生分组讨论，确定本组作品需多少张幻灯片，以及每张幻灯片的
内容、需要的素材及其作用，填写教材的学习单。巡视指导、提示学生:幻
灯片要有封面和结束页，要图文并茂、背景统- -，少叙述，反映对话及寓意
等故事要素。
生讨论。
二、制定小组的制作计划
1.师组织学生小组讨论具体任务及分工，填写学习单。引导学生合理分工、
齐心协力。
生讨论具体分工，明确任务，填写学习单。
2.师组织学生根据故事演示文稿的需要，分析故事段落，写出段落故事和人
物对白，填写教材学习单。
提示学生，演示文稿上的故事分段要合理，文字简明，对话语气因人而异。
生合理分段，确定对白和文字，确认完成者，填学习单。
3. 师组织学生确定幻灯片张数，并搜集、整理素材，填学习单。
引导学生:封面必须有标题、演讲人等组成要素，以及所有素材应合理存
放。.
生确定幻灯片张数、内容，填学习单，确定素材存放位置及命名。
三、评价学习结果。
四、总结、下课。