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- 2023-05-29 10:04:06 发布
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第14-15课时 输入故事同分享（综合活动3）
教学目标
1. 学会讯飞语音输入法和手写输入法，能熟记讯飞输入法状态条各按钮的作用，能根据需要设置讯飞输入法的各种参数。
2.能应用讯飞输入法在“记事本”文档中输入唐诗。
3.能根据搜集资料的原则和途径自主探究，搜集相关类型的故事资料。
4.能在"记事本"文档中输入故事。
5.能自主地对文档进行编辑和修饰。
6.能在小组内共享故事资料。
7.能将小故事汇集成册，跟同学分享。
8.能掌握参与小组合作学习和评价活动的方法。
9.能反思交流过程中获取的信息，会完善提升活动成果。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)应用讯飞输入法在“记事本”文档中输入故事。
(2)搜集与作品主题相关的故事资料。
(3)编辑、修饰故事文档，汇集成册。
(4)交流反思，完善提升活动成果。
2.教学难点。
(1)制订活动方案。
(2)搜集有关的故事资料。
(3)交流反思，完善提升活动成果。
教学方法
1.提出问题：引导学生提出“有什么办法，无需击打键盘，就能快速输入汉字？怎样编辑内容新颖、资料全面的故事集?"等问题，培养学生问题意识，引导学生制订活动方案。
2.演示法：演示、讲解用讯飞语音输入法和讯飞手写输入法输入汉字、“记事本”文档编辑文字的操作方法，在任务驱动下，通过模仿操作，掌握相关知识和技能，提高汉字输入速度和编辑文档的能力。
3.自主探究：根据活动方案，各自搜集相关主题的资料，输入并编辑故事文档。
4.小组合作：小组成员共同制订活动方案，参与小组讨论活动，开展小组合作学习，通过资料共享，充实故事内容。
5.交流分享：通过共享资料，扩充故事，汇成故事集；参与班级互动，分享故事情节，激发
学生思维，养成与人交流的习惯。
教学准备
1.教学环境。
(1) 硬件环境：计算机网络教室、话筒或耳麦。
(2) 软件环境：Window 7系统、网络教室转播控制系统、讯飞输入法。
2.教学资源。
部分故事资料、《囊萤夜读》动画。
3.分组情况。
5〜6人为1组。可根据班级人数及机房布局适当调整。
教学过程
第14课时
一、活动导课（8分钟）。
1.播放《囊萤夜读》动画。
2.引言：《囊萤夜读》讲述的是晋代名 臣车胤的故事。车胤年幼时家里十分贫困， 甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学 习，并不气馁，用白绢做成透光的袋子，装 几十只萤火虫照着书本，夜以继日地勤奋读 书，最终成为一个以博学闻名的晋代名臣。 古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，我 们现在有如此优越的学习环境，就更应该努 力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学的 好时光。
3.引导学生阅读教材第80页“活动任 务"的内容，明确活动任务、确定开展活动 的方法和活动过程。
4.分组：可根据班级的实际情况，按 主题相近或兴趣相同的原则分组。
5.小组交流讨论，根据活动任务，初 步制订活动方案。
6.提出问题：在我们的成长过程中， 听过许多精彩的故事，也经历过许多有趣的 故事，你能整理出自己所知道的故事并编辑 成册，供同学分享吗？
7.揭示课题：综合活动3输入故事同 分享。
二、在记事本中 输入故事（12分钟）
1.提出问题：在“记事本"文档中输 入汉字，除了全拼输入法外，是否还有其他 方法可以输入汉字，它们与全拼输入法有什 么不同？
2.出示任务：教师和部分学生同时在 “记事本"文档中输入以下文字：“中华文化 博大精深，美文古诗数不胜数。” “春蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
3.其余学生带着问题观察老师选择的 输入法与学生选择的输入法有何不同，操作 方法有何差异，哪种输入法更方便、快捷。
4.引导学生阅读教材第81〜84页“在 '记事本'文档中输入故事”的内容。
5.引导学生交流讨论，回答问题。
6.演示操作、讲解并总结：
（1）同学和老师分别选择了 “中文（简 体）一全拼输入法”和讯飞语音输入法。
（2）全拼输入法是从键盘上输入汉字拼 音编码，通过选字操作得到汉字；讯飞语音 输入法是对着耳麦或...
教学目标
1. 学会讯飞语音输入法和手写输入法，能熟记讯飞输入法状态条各按钮的作用，能根据需要设置讯飞输入法的各种参数。
2.能应用讯飞输入法在“记事本”文档中输入唐诗。
3.能根据搜集资料的原则和途径自主探究，搜集相关类型的故事资料。
4.能在"记事本"文档中输入故事。
5.能自主地对文档进行编辑和修饰。
6.能在小组内共享故事资料。
7.能将小故事汇集成册，跟同学分享。
8.能掌握参与小组合作学习和评价活动的方法。
9.能反思交流过程中获取的信息，会完善提升活动成果。
教学重点和难点
1.教学重点。
(1)应用讯飞输入法在“记事本”文档中输入故事。
(2)搜集与作品主题相关的故事资料。
(3)编辑、修饰故事文档，汇集成册。
(4)交流反思，完善提升活动成果。
2.教学难点。
(1)制订活动方案。
(2)搜集有关的故事资料。
(3)交流反思，完善提升活动成果。
教学方法
1.提出问题：引导学生提出“有什么办法，无需击打键盘，就能快速输入汉字？怎样编辑内容新颖、资料全面的故事集?"等问题，培养学生问题意识，引导学生制订活动方案。
2.演示法：演示、讲解用讯飞语音输入法和讯飞手写输入法输入汉字、“记事本”文档编辑文字的操作方法，在任务驱动下，通过模仿操作，掌握相关知识和技能，提高汉字输入速度和编辑文档的能力。
3.自主探究：根据活动方案，各自搜集相关主题的资料，输入并编辑故事文档。
4.小组合作：小组成员共同制订活动方案，参与小组讨论活动，开展小组合作学习，通过资料共享，充实故事内容。
5.交流分享：通过共享资料，扩充故事，汇成故事集；参与班级互动，分享故事情节，激发
学生思维，养成与人交流的习惯。
教学准备
1.教学环境。
(1) 硬件环境：计算机网络教室、话筒或耳麦。
(2) 软件环境：Window 7系统、网络教室转播控制系统、讯飞输入法。
2.教学资源。
部分故事资料、《囊萤夜读》动画。
3.分组情况。
5〜6人为1组。可根据班级人数及机房布局适当调整。
教学过程
第14课时
一、活动导课（8分钟）。
1.播放《囊萤夜读》动画。
2.引言：《囊萤夜读》讲述的是晋代名 臣车胤的故事。车胤年幼时家里十分贫困， 甚至连点灯的油都买不起，但他为了读书学 习，并不气馁，用白绢做成透光的袋子，装 几十只萤火虫照着书本，夜以继日地勤奋读 书，最终成为一个以博学闻名的晋代名臣。 古人在如此艰苦的环境中尚且好学不厌，我 们现在有如此优越的学习环境，就更应该努 力学习，奋发向上，不要浪费了求知求学的 好时光。
3.引导学生阅读教材第80页“活动任 务"的内容，明确活动任务、确定开展活动 的方法和活动过程。
4.分组：可根据班级的实际情况，按 主题相近或兴趣相同的原则分组。
5.小组交流讨论，根据活动任务，初 步制订活动方案。
6.提出问题：在我们的成长过程中， 听过许多精彩的故事，也经历过许多有趣的 故事，你能整理出自己所知道的故事并编辑 成册，供同学分享吗？
7.揭示课题：综合活动3输入故事同 分享。
二、在记事本中 输入故事（12分钟）
1.提出问题：在“记事本"文档中输 入汉字，除了全拼输入法外，是否还有其他 方法可以输入汉字，它们与全拼输入法有什 么不同？
2.出示任务：教师和部分学生同时在 “记事本"文档中输入以下文字：“中华文化 博大精深，美文古诗数不胜数。” “春蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
3.其余学生带着问题观察老师选择的 输入法与学生选择的输入法有何不同，操作 方法有何差异，哪种输入法更方便、快捷。
4.引导学生阅读教材第81〜84页“在 '记事本'文档中输入故事”的内容。
5.引导学生交流讨论，回答问题。
6.演示操作、讲解并总结：
（1）同学和老师分别选择了 “中文（简 体）一全拼输入法”和讯飞语音输入法。
（2）全拼输入法是从键盘上输入汉字拼 音编码，通过选字操作得到汉字；讯飞语音 输入法是对着耳麦或...
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