四年级上册信息技术教案 - 第8课时 创建表格展信息 闽教版3页

第 8 课时 创建表格展信息
教学内容分析
本课教材围绕“制作阅读卡"主题，展开表格的制作活动。教材主要介绍了表格的 应用，学
习插入表格、合并与拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、底纹与边 框等知识，在
制作阅读卡的过程中掌握表格的基本操作知识，在创新活动中，鼓励学生 进一步运用艺术字、
形状、图片等元素修饰阅读卡，积累多种对象的综合操作经验。
本课为“Word 基本操作”的第五课，通过本课的学习，初步认识表格在生活中的应 用，掌握
制作表格的基本知识。
教学对象分析
学生在前面的学习中已经掌握了文字、艺术字、图片、形状等元素的操作知识，但 尚未接触
过表格的相关操作知识，所以教学内容贴近学生生活，让学生从生活中发现表 格及其应用，
可以激发学生的学习兴趣。
制作阅读卡的任务，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，让学生通过 制作阅读
卡的主题活动中，学习与探索插入表格、合并与拆分单元格、设置单元格大小、 设置表格样
式、底纹与边框等操作，进而掌握表格的基本操作技能。
借助本课的学习，让学生了解表格在生活中的应用，并能够运用表格操作知识制作简单的表
格。
教学目标
1.插入表格。
2.合并单元格，拆分单元格。
3.设置单元格大小。
4.设置表格样式、底纹与边框。
教学重点和难点
1.教学重点。
合并、拆分单元格。
2.教学难点。
设置表格样式、底纹与边框。
教学方法
1.观察分析法：用教材中图 8—1、图 8—2 或生活中的表格实例，分析表格的结构,
让学生感性认识表格在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.演示讲解法：分享并演示合并与拆分单元格、设置单元格大小、设置表格样式、
底纹与边框等操作知识。
3.任务驱动法：以教材内容为主线，学生根据任务的具体要求，自主探究学习制作
阅读卡任务。
教学准备
1.教学环境。
计算机网络教室、Windows 7 操作系统、电子教室软件、Word 2013 软件。
2.资源准备。
资源包（教材中图 8 — 1、图 8—2、课件）。
教学过程
一、导课(5 分钟)
1.启发问题：同学们，你们在生活中 有见过表格吗？在哪见过呢？
2.展示实例。
（1）观察课程表（图 8-1）,值日生安 排表（图 8—2）。
（2）分析表格：分析表格中的行数与 列数。
3.提示课题：表格在我们的生活中是 很常见的，我们可以根据学习、生活的需要 来制作表格。
今天，一起来学习《创建表格 展信息》。
二、插入表格（4 分钟）
1.设置情境：阅读能够拓宽我们的视 野，丰富我们的精神世界，在阅读中经常遇 见一些喜欢
的词句，如果将它们放在表格 中，不仅能记录下来反复阅读，还可以分享给他人。今天我们
就一起来设计制作属于我 们自己的阅读卡。
2.讲解：插入表格之前，要先确定阅 读卡的行数与列数，可以通过思考或画出表 格草图的方
式确定行数与列数。
3.演示操作：插入表格。
（1）插入表格；
（2）录入行数与列数。
4.出示任务：根据阅读卡的行数与列 数插入表格。
三、调整表 格结构 （6 分钟）
1.演示讲解：插入表格后我们根据需 要对表格的结构进行调整，可以通过合并或 拆分单元格
调整表格，拆分或合并功能在 “表格工具布局”选项卡的“合并”功能中。
2.演示讲解：在“表格工具布局”选 项卡的“行和列"功能组中，还可以对表格 进行插入、
删除行或列的操作，我们可以根 据实际需要进行操作。
3.布置任务：根据需要合并、拆分单 元格或插入删除行或列，调整好表格的结 构，并输入文
字内容。
4.巡视指导。
5.邀请学生分享操作方法。
6.点评或者纠正、补充。
四、设置单元格大小与文字格式 （5 分钟）
1.启发提问：有没有办法调整表格中“单元格”的大小呢？我们尝试把“感悟”所在行调高
一些。
2.布置任务：探索尝试调整单元格的行高与列宽。
3.巡视指导。
4.邀请学生演示，转播学生屏幕，点评或者纠正、补充。
5.提出问题：调整好单元格大小后，文字内容也需要进行调整，如何设置文字的字体、字号、
颜色、对齐方式呢？
6.布置任务：参照教材图 8-9,调整文字格式。
7.巡视指导。
五、设置表格样式、底纹与边框（7 分钟）
1.提出问题：如何改变表...