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- 2023-05-29 08:04:06 发布
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《画美丽的早晨》教学设计
教材分析:
本课是选自九年义务教育小学教科书(试用本)。是小学三年级计算机画图的综合课,用学生熟悉的两首歌曲《快乐的节日》、《上学歌》导入,歌词描绘了一幅早晨的美丽图画:有太阳、有蓝天、有白云、有小鸟、有花草、有少先队员等。多么美丽的一幅画面啊!这样不仅就激发了学生的作画兴趣,而且培养学生自我想象、自我探索和自主学习的能力。利用找工具,开始---程序---附件画图。画出你自己心目中的美丽早晨。画好的比如:一朵花、太阳等用“选定”或“任 意形状的裁剪选定它,使用编辑菜单中的”剪切“、”复制“和”粘贴“。学会立即保存文件,达到熟练、灵活运用的目的。
一、三维目标
1、知识与技能
在作画的过程中,引导学生自主发挥想象,通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。练习使用画图软件中的工具,达到熟练、灵活运用的目的。
2、过程与方法
教育学生在平时细心观察周围的事物,教师要亲自“下水”,做学生的榜样。学生能将语言文字信息转化成图画信息,并发挥自己的丰富想象,画出自己心中的美丽早晨,从而培养学生的观察能力、动手能力、审美能力。
3、情感、态度与价值观
培养学生的想象力、创造力,培养学生综合运用画图工具。
二、 学情分析:本课是三年级第五课,三年级是学习信息技术的第一年,我们是农村小学,学生们接触电脑的机会比较少,抓住学生对信息技术的好奇心,所以学生们在上信息技术课的时候积极性特别高。教师鼓励学生自主创新,大胆操作。引导他们自主发挥想象,通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
二、 教学重难点
教学重点:学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点:指导学生将语言文字信息转化成图画信息,学会复制、粘贴、变形。并发挥自己的丰富想象,画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程
(一)、活动导入
激发兴趣。师:同学们!六一儿童节快到了,早晨你们唱着自己的歌去上学,高兴吗?师:出示课件图片及歌曲播放《快乐的节日》、《上学歌》。
(小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像春天一样,来到了花园里,来到了草地上......)(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?......)
生:欣赏并跟唱。
(二)、新授课----绘制作品:
师:刚才的画面中都有什么?
生:太阳、花、小鸟、小草、我背着小书包。
生:还有白云、蓝天、少先队员他们戴着红领巾。
师:你们想不想画出这美丽的早晨?(板书课题五、画美丽的早晨)
师:除这些之外,你们在早晨还看见过什么?
生:行人、树木、小狗、麦地……
师:刚才同学们说的这些都是我们在早晨经常看见的景物,我们平时并不是很留意,这是一个多么美丽的一幅画啊!其他小朋友是怎样把这美丽的画卷绘制出来的吗?是通过什么体现的?你能画出这样美丽的早晨吗?
生:能,能。同学们纷纷抢着回答。
师:同学们打开课本第十页。看一看这幅图,你可以在想象你怎样设计你心中的早晨美丽的画面。
师:教师出示范例,选择示范中的一幅作品。
师:老师用刚才展示的作品作为范例,教大家怎么画“美丽的早晨”,首先,我们怎么找到“画图”程序呢?
师:复制已经画好的图形时,教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴,选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具,通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同(菜单方法总是将图形复制到画布的左上角)。
师:大家观察一下,这些小鸟有什么特点?教师边演示边讲解。
生:小鸟的样子一样,但是大小不一样,飞行的方向也有变化。
师:小鸟样子一样我们怎么操作?小鸟的大小变化能够让画面产生远近的变化,让画面更活泼,下面我们来学习一下怎么将图片翻转、旋转、拉伸、扭曲,让我们复制的图像产生变化。
师:选定要复制的对象,单击编辑菜单,选择复制命令,然后在选择粘贴命令。并调整图像菜单中的“不透明处理”观察粘贴效果有什么不同?
师:同学们你们想尝试一下电脑绘画吗?
生:想......。
师:好的,同学们现在可以自己试一试。鼓励学生大胆尝试注意指导学生要 先选定对象再...
教材分析:
本课是选自九年义务教育小学教科书(试用本)。是小学三年级计算机画图的综合课,用学生熟悉的两首歌曲《快乐的节日》、《上学歌》导入,歌词描绘了一幅早晨的美丽图画:有太阳、有蓝天、有白云、有小鸟、有花草、有少先队员等。多么美丽的一幅画面啊!这样不仅就激发了学生的作画兴趣,而且培养学生自我想象、自我探索和自主学习的能力。利用找工具,开始---程序---附件画图。画出你自己心目中的美丽早晨。画好的比如:一朵花、太阳等用“选定”或“任 意形状的裁剪选定它,使用编辑菜单中的”剪切“、”复制“和”粘贴“。学会立即保存文件,达到熟练、灵活运用的目的。
一、三维目标
1、知识与技能
在作画的过程中,引导学生自主发挥想象,通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。练习使用画图软件中的工具,达到熟练、灵活运用的目的。
2、过程与方法
教育学生在平时细心观察周围的事物,教师要亲自“下水”,做学生的榜样。学生能将语言文字信息转化成图画信息,并发挥自己的丰富想象,画出自己心中的美丽早晨,从而培养学生的观察能力、动手能力、审美能力。
3、情感、态度与价值观
培养学生的想象力、创造力,培养学生综合运用画图工具。
二、 学情分析:本课是三年级第五课,三年级是学习信息技术的第一年,我们是农村小学,学生们接触电脑的机会比较少,抓住学生对信息技术的好奇心,所以学生们在上信息技术课的时候积极性特别高。教师鼓励学生自主创新,大胆操作。引导他们自主发挥想象,通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
二、 教学重难点
教学重点:学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点:指导学生将语言文字信息转化成图画信息,学会复制、粘贴、变形。并发挥自己的丰富想象,画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程
(一)、活动导入
激发兴趣。师:同学们!六一儿童节快到了,早晨你们唱着自己的歌去上学,高兴吗?师:出示课件图片及歌曲播放《快乐的节日》、《上学歌》。
(小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像春天一样,来到了花园里,来到了草地上......)(太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?......)
生:欣赏并跟唱。
(二)、新授课----绘制作品:
师:刚才的画面中都有什么?
生:太阳、花、小鸟、小草、我背着小书包。
生:还有白云、蓝天、少先队员他们戴着红领巾。
师:你们想不想画出这美丽的早晨?(板书课题五、画美丽的早晨)
师:除这些之外,你们在早晨还看见过什么?
生:行人、树木、小狗、麦地……
师:刚才同学们说的这些都是我们在早晨经常看见的景物,我们平时并不是很留意,这是一个多么美丽的一幅画啊!其他小朋友是怎样把这美丽的画卷绘制出来的吗?是通过什么体现的?你能画出这样美丽的早晨吗?
生:能,能。同学们纷纷抢着回答。
师:同学们打开课本第十页。看一看这幅图,你可以在想象你怎样设计你心中的早晨美丽的画面。
师:教师出示范例,选择示范中的一幅作品。
师:老师用刚才展示的作品作为范例,教大家怎么画“美丽的早晨”,首先,我们怎么找到“画图”程序呢?
师:复制已经画好的图形时,教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴,选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具,通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同(菜单方法总是将图形复制到画布的左上角)。
师:大家观察一下,这些小鸟有什么特点?教师边演示边讲解。
生:小鸟的样子一样,但是大小不一样,飞行的方向也有变化。
师:小鸟样子一样我们怎么操作?小鸟的大小变化能够让画面产生远近的变化,让画面更活泼,下面我们来学习一下怎么将图片翻转、旋转、拉伸、扭曲,让我们复制的图像产生变化。
师:选定要复制的对象,单击编辑菜单,选择复制命令,然后在选择粘贴命令。并调整图像菜单中的“不透明处理”观察粘贴效果有什么不同?
师:同学们你们想尝试一下电脑绘画吗?
生:想......。
师:好的,同学们现在可以自己试一试。鼓励学生大胆尝试注意指导学生要 先选定对象再...
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