三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版2页


《画五星红旗》教学设计
　　【教材分析】
　　《画五星红旗》是河北省编小学《信息技术》教科书第一册第三课的内容。
　　【设计思路】
　　五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。
　　【教学目标】
　　1．知识与能力：
　　·五星红旗的结构、意义；
　　·五角星的画法；
　　·曲线的画法；
　　2．过程与方法：让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。
　　3．情感态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
　　【教学重点】
1．五角星的画法。
2. 培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
　　【教学过程】
　　一、播放歌曲，导入新课：
同学们，我们刚刚欣赏了优美的歌曲，这首歌曲的名字是《五星红旗》，说到五星红旗我们每个学生都非常的熟悉，在校园里我们每天都和它在一起，我们都知道五星红旗是我们的国旗，无论我们在什么场合看到五星红旗缓缓升起的时候，你的心情是怎样的？自豪的、激动的，因为我们是中国人，我们爱祖国，也更爱我们的国旗——五星红旗。老师今天这节课就交给同学们的一个任务，画五星红旗，板书《画五星红旗》。你了解五星红旗的含义吗，比如五星红旗为什么是红色的呢？五颗星为什么是一大四小呢？下面老师给同学们还带来许多五星红旗的相关知识链接和图片，希望同学们带着这些问题认真的浏览。
　　[设计意图]渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
　　二、画五星红旗
　　1．同学们打开“画图”，先自己试着画，画的时候注意选择使用什么工具，要用什么颜色。板书（工具 颜色）提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。（注意五颗星的位置及结构）同学之间可以相互合作，互相探讨一下。
看哪个组学生画的好，我会把画的好的作品展示大家看。（学生绘画中教师适时给予指导，比如画错时“撤销”的应用，会给绘画过程带来很大方便。）
[设计意图]给学生一定的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。



　　2．反馈制作过程中遇到的困难：
　　（1）漏色。
　　解决办法：同组同学相互讨论或借助于书本或请教老师寻求解决问题的办法，得出结论。
　　漏色的问题：填充颜色时图形必须是封闭的图形，不能带缺口。用铅笔连接一下就可以了。
　　[设计意图]通过解决制作中发现的问题，引出新知识，为创作作品起一个强有力的保障。
　　3．飘动的五星红旗和前面做过的五星红旗有什么区别？
　　讲解曲线的画法，用曲线工具先画出的是直线，再拖动鼠标调整成曲线，曲线形状最多可以调整两次。
　　　[设计意图]设计这一任务让学生去完成，旨在让学生在完成任务的过程中巩固画图工具中相应工具的使用方法，达到举一反三目的。
4．作品评价：
　　展示3—5个同学的作品，展示的过程中说明自己的创作方法，其他同学予以点评，教师予以总结。
三、交流"你是怎样体现五星红旗飘动的？"
五星红旗的飘动，是改变五星红旗图案"形"的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变"形"的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给予肯定。
板书设计：
《画五星红旗》

五角星
旗面
工具
……
颜色