三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版 (1)2页


《画五星红旗》教学设计

教学目标
1、知识与能力：会画五角星，熟练使用直线和曲线工具，初步了解“复制/粘贴”。通过观察、分析五星红旗的结构，培养学生观察事物的能力。
2、过程与方法：在细致观察五星红旗并了解其相关含义的基础上，通过小组合作探究的方法完成本课教学。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
教学重、难点
五角星的画法、复制与粘贴。
课前准备
让学生提前观看微课，了解部分画图工具（直线、曲线、多边形）的用法。
教学过程
一、导入新课，细致分析
1、播放《五星红旗》MTV，激发爱国主义情怀。导入新课。
2、分析五星红旗图案
引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的组成要素及图案意义。（旗面为红色，象征革命。上面有五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，大星代表中国共产党，四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。小星环绕在大星周围象征着中国共产党领导下的人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。）
学生说五星红旗各要素之间的位置关系，为绘画做准备。（五星在红旗左上方，一颗较大，四颗较小，四颗小星围绕在大星右侧）
二、合作探究，解决疑问
1、出示两种形态（静止的和飘动的）的五星红旗图片，小组讨论，回答下列问题：
①画哪种形态的五星红旗？


②可以用什么工具绘画？
小组商议后派代表说想法（我们想画 的五星红旗。可以用 工具画 。），并演示新工具的用法（曲线、多边形）。
2、你觉得我们应该按怎样的顺序绘画呢？（先画什么？再画什么？）
3、讨论如何为旗面和五星填充不同的颜色，学生演示。
三、动手操作，完成作品
1、学生根据自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。
提示：注意五颗星的位置及结构。
让学生尝试，当按下“Shift”键时，绘画效果有什么变化。
2、反馈可能遇到的困难，其他同学帮忙解答：
①漏色。解决办法：填充颜色时图形必须是封闭的，不能有缺口，用铅笔连接一下就可以了。
②白底。解决办法：将工具选项设置为“透明背景”。
3、交流得意之处
（1）哪组最先完成？为什么画得那么快？
让用“复制/粘贴”方法画五星的学生演示并讲解方法。
（2）你是怎样体现五星红旗飘动的？
五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信息实现的。即将五星红旗的直线线条改为曲线线条或扭曲形状等。对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，都可以给予肯定。
四、交流展示，评价作品
展示3至5个同学的作品，展示的过程中说明自己的创作方法，其他同学予以点评，教师总结。
五、课堂小结
本节课你收获了什么？