冀教信息技术四下我们生活在信息时代2页

【学    科】 四年级信息技术
【课    题】 第22课：我们生活在信息时代
【课    时】 1课时
【课    型】 新授
【教学目标】
1、知识方面：
（1）通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；
（2）了解信息的传递过程；
（3）认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；
（4）了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。
2、技能及思想教育方面：
（1）让学生树立正确的信息意识，让他们理解信息技术并不是计算机，而计算机只是处理信息的一种现代工具而已；
（2）让学生体会我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。
【教学重点】 信息；信息表现形式；信息活动；信息技术；信息技术的应用
【教学难点】 正确理解信息技术与计算机的区别与联系
【教学过程】
一、导入
教师请大家安静并认真观察教师的言行（此时教师会写字、说话、唱歌、做鬼脸、打电话等）并提问“你刚才都得到了哪些信息？”。并谈谈你对信息这个概念是如何理解的？从而导入新课。
二、新授
l        信息在我们身边
1、有了引入部分的铺垫，接下来教师引导学生回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。
2、教师再介绍人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。
3、提问“到底什么是信息？”先请学生参考教材第3页的“信息岛”以及课后的“知识链接”了解什么是信息；再联系理论与生活实际，多角度思考、说说学生理解的信息含义；最后由教师进行总结：信息是通过符号、信号等具体形式表现出来的内容。
l        信息的表现形式
1、信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称为多媒体信息。
例如：教师说话、唱歌属于声音信息，它们都是通过教师声带振动发出声音而得到的信息。
2、“探究”：请学生仔细观察教材第4页中的图片中人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息。
l        信息的传递过程
1、通信的含义：两个事物之间的信息传递叫做通信，也叫信息传递过程。
2、教师通过现实生活中常用的例子（教师给学生讲课就是最简单的一个信息传递的过程）告诉学生信息的传递过程：信源——编码——信道——译码——信宿
3、请学生结合教材中给出的信息传递示意图以及“信息岛”中的详细解释，举出生活中信息传递的实例，进一步理解信息的传递过程。例如：打电话等
l        人类的信息活动
1、人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师举生活实例——用电脑写一份《有关吸烟有害健康的调查报告》，并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解。
2、“探究”：让学生联系自己身边的事，思考自己以前做过的信息处理活动，请学生谈谈各自信息处理活动的每个环节，并理解每个环节作用。
l        人类的信息活动
信息的价值与共享是信息的特征。教师要举例子来理解这个问题，例如：如果我们知道明天将会下雨，那我们就可以在明天上学的时候带上雨具。另外，信息的使用特征不同于实物资源，比如我现在有5个馒头，小明说饿了，我给了他2个，我还有3个，但是我如果有5条信息，告诉了小明2条，我还有5条信息，甚至小明也有一个信息告诉了我，我会因为与小明信息的交流又得到一条信息变成6条信息，这就是信息的共享性。
信息的价值与共享：信息具有可分享性或共享性、共有性，信息资源是一种可共享资源。
l        信息社会
1、信息社会：信息素养成为人的基本素养。信息社会，人的劳动已不再是以体力性操作为主，而是以处理和操作信息处理工具为主，人们通...