冀教信息技术五上革命圣地西柏坡图片4页

第八课 革命圣地西柏坡图片展
一、教学目标：
1、知识目标
（1）学会使用文本工具和调色器面板；
（2）加深对图片位置移动的补间动画；
（3）加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果
2、能力目标
培养学生信息处理的能力；
3、情感目标
通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。
二、活动重、难点
突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
三、活动准备：
动画成品一个
四、教学过程：
一、欣赏作品 激情引趣
出示革命圣地西柏坡图片展动画，师生一起欣赏。
师：这些图片是老师制作的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起学习制作“革命圣地西柏坡”的动画。
二、我来做 搜索整理图片：
搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。
三、制作动画
1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分。
2、看成品动画，思考需要用到哪些制作技术。哪些是自己会做的，哪些是自己不会做的，重点听老师讲解制作方法。
3、按照书中的步骤制作自己会的前三步。
4、保存文件，测试影片，观看效果。
5、我们一起制作标题。
6、制作题目：
学生看书自学P36—37，教师找一名学生读第一步，师演示操作。生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：
A“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。
B“我来做 设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一，可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。
C在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。
D可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。
四、交流：
可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果：
1．在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与文字左端对齐，设置补间动画，可以看到文字是逐个出现的。
2．如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯效果。  
五、欣赏动画，课堂小结
今天我们学习了什么知识？

课后反思：
同学们在课上学习很学习很认真，积极思考，踊跃回答问题，尤其是使用“观察——思考——制作”的方法，成功的使学生利用旧知识解决了新问题，学习效果更好。但是学生毕竟操作不够熟练，一课时不可能完成任务，需要2——3课时才能完成动画制作。