冀教信息技术三下windows文件和文件夹4页

教学设计表
学科 信息技术 授课年级 五年 学校 南楼小学 教师姓名 刘莉

章节名称
第三单元走进Windows第八课文件与文件夹
计划学时
1课时
学习内容分析
这课是小学五年级上册综合实践活动课第三单元第八课文件与文件夹，主要是通过学习让学生了解并掌握文件与文件夹的使用与存储，知道文件的存放可以分层级。懂得树状结构，认识文件夹的图标。会使用路径，利用路径能够找到文件，而且会对文件进行新建、重命名、复制、移动、删除等操作。
学习者分析
五年级学生 ，已经有了二年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。五年级学生求知欲望很强，通过学习很容易学好本课的知识内容， 并且掌握知识点。
教学目标
课程标准：
能够在教师的指导下学习并掌握知识内容或者自学也可以完成本课的学习内容。
知识与技能：
让学生知道什么是文件及文件夹，掌握文件夹的组织结构，会利用文件夹的“树状结构”，会灵活运用路径，对文件进行操作。
过程与方法：
1、 通过学习使学生掌握文件及文件夹的使用、存储。灵活运用“树状结构”管理文件及文件夹。
2、 掌握文件的存储路径方法，自己会对文件进行管理、修改。
3、 运用自学探究培养学生分析问题、处理问题的能力。感受成功的喜悦，培养学习兴趣。
情感、态度与价值观：
1、激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2、培养探究意识、创新精神，提高自我解决问题的能力。
教学重点及解决措施
1、新建文件和文件夹； 2、“树状结构”的建立。
解决措施：学生上机多次练习。
教学难点及解决措施
1、根据路径建立相应的文件和文件夹；
2、选择多个文件、文件夹进行复制和移动等的操作。
解决措施：学生探讨、合作学习，共同解决问题。
教学设计思路
本课的教学设计内容分为几部分
1、 导课
同学们上学时每人都有自己的书包，书包里都有自己的书本、文具盒等文具，它们都有自己的名称，统称文具。那么在信息技术里，一篇文章、一首歌曲、一幅图片等它们统称什么，各自叫什么名字呢，今天我们就来学习！
2、 教学过程设计
先打开一个文件夹，里面都是一些很具吸引力的内容，有歌曲、习题、动画、卡通图片等等文件。利用当中文件进行教学：什么是文件、文件的命名、文件夹的命名、复制、移动等。路径的寻找与建立。利用学校的组织管理来学习文件夹的“树状结构”学习。
依据的理论
以学生自主学习为主，也有任务驱动教学，合作式和探究式教学。在教学中也运用了讲授法、演示法和练习操作法。

信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
文件
高
课件、幻灯片
投影仪
好
文件夹组织结构
较高
课件、幻灯片
投影仪
好
保存路径
较高
计算机
网络教室计算机
好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间（分钟）
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，
明确任务
每人都有自己的书包，书包里都有自己的书本、文具盒等文具，它们都有自己的名称，统称文具。那么在信息技术里，一篇文章、一首歌曲、一幅图片等它们统称什么，各自叫什么名字呢，今天我们就来学习！

10
通过投影仪向学生展示文件夹，及文件夹中的作品讲解文件及文件夹。
学生欣赏，理解文件、文件夹的含义。
通过演示、讲解，学生掌握文件及文件夹的含义。联系学生生活实际，提高学生学习兴趣。

学生练习
自己练习见文件及文件夹
5
教师巡视，个别指导
自己学习，动手实践
通过实践活动，让学生更深刻的理解学习的内容。
学生自学、合作学习
学习“树状结构”、
路径、移动、复制、重命名等
20
教师巡视，个别指导
学习、练习
用任务驱动的方式把学生角色化，使学生参与性增强，体现学生学习的主动性与积极性。
学生演示
通过网络教室，演示学生的学习效果
5
打开网络教室
演示、讲解
利用学生演示的方法，提高学生的操作积极性且直观形象，利于学生接受。
充分挖掘学生的自学能力、创造能力、举一反三能力和自我解决问题的能力。

教
学
反
思
通过学习学生能够了解并掌握文件与文件夹的使用与存储，知道文件的存放可以分层级。懂得树状结构，认识文件...