五年级上册信息技术教案-神奇的光影魔术手｜ 重庆大学版5页


《神奇的光影魔术手》教学设计
教材分析： 
这是重大出版社小学信息技术五年级上册第2课《神奇的光影魔术手》，是这个图像处理工具的第一课时，是为后面进一步学习光影魔术手打下基础。 
学情分析： 
本课是学生第一次接触光影魔术手，在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，打开光影魔术手后，就让学生大胆猜测这些工具各有什么作用，然后再由学生自己动手验证自己的猜测是否正确，这样既然能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手能力，一举两得。 
教学方法： 
猜想、实践、引导、示范 
一、教学目标： 
1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。 
2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。
 二、重点、难点 
教学重点：掌握相片的数码补光工具、剪裁工具和保存方式。
 教学难点：相片的剪裁的合理使用
 三、教学准备 
多媒体信息技术网络教室（教师PPT演示时控制学生机为“黑屏肃静”）  
教学平台 光影魔术手 教师图片素材 学生小组图片素材  
四、 教学时间： 
教学时间：1课时
五、 教学过程 
（一） 导入揭题 情景导入
师：前不久，我校周金艳老师当选了“重庆市我最喜欢的班主任”，你们高兴么？ 
生：高兴 
师：出示ppt，学校打算为我们班出一本相册，包含周老师和同学们的照片。
我们一起来看看周老师的靓照，你们觉得用这个图片适合出画册吗？ 
生：？？？不美观？（不好看） 
师：（评价，你能认为这个照片不好看，说明你有一双挑剔的眼睛，也有一双追求美的眼睛）确实如此，这张照片是有缺点的，你/你们谁能具体的说出有哪些缺点呢？ 
（生小组讨论） 
生：歪的/太黑了/太小了，看不清楚„（师评价：XX同学回答很有见地，关键是具有专业的水准和眼光，可谓一语中地/XX具有专业美工的眼光，一定很喜欢画画）（板书） 
（ps：为防止孩子们不能说出曝光的不足，另外准备了一张照片启发他们说出光线不足） 
师：那应该怎么办呢？有没有办法让他变得更美一些呢？有一款叫做“光影魔术手”的软件，他可以帮我们这个忙！【ppt出示“光影魔术手”是一款非常优秀的图像处理软件，它能方便地对相片进行个性化的处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。】 
（请生读） 
师：ok，我们今天就一起来学习《神奇的光影魔术手》，并逐步解决这张照片的这些缺点！【板书课题p】 
（二）新课 
1.认识界面，打开软件 
 师：ppt展示软件界面并提问：这个问题很有价值，谁能最快的抢答——软件叫什么名字？你从哪里看出来的？ 
生：“光影魔术手”——左上角有名称 引出【ppt4】，认识“标题栏”——生读。 
师：哦，我们认识的标题栏，哪里其他地方叫什么呢？我们一起来看一下 【ppt5—快捷工具栏】 【ppt6—右侧工具栏】 【ppt7—底部工具栏】 
师带同学一起认识界面。（ps：学校的光影魔术手是4.3版本，与书中3.X版本界面不尽相同，如下图，固采取演示的方式认识界面及各部位名称。） 
【ppt出示各部位分块名称：标题栏、快捷工具栏、右侧工具栏、底部工具栏】 
（此部分教学如何才能让学生印象深刻？不易忘记？搞一个指令游戏，师用文字提示，生快速完成指令。） 
生操作(释放控制)——打开桌面“光影魔术手”，认识界面。 
师：你是怎么打开的？ 2.展开想象，初识工具 
请生针对“快捷工具栏“里“旋转”与“裁剪”工具展开猜想 指令游戏【ppt8】 
A 鼠标指向“快捷工具栏——旋转” 
B 鼠标指向“右侧工具栏”——“基本调整”——“数码补光” C 鼠标指向“快捷工具栏——裁剪” 
生指向一个工具，对应猜测一个工具的用途。 
3. 验证猜想，美化图片【ppt9】
 ①调入相片 
 师：我们要处理一张照片，首先得打开它，用哪个工具？ 生说师操作（操作时演示给学生指明源图片的位置） 
②旋转照片 
师：现在你能把这张照片转过来，使它变正吗？（能）怎么调？ 请生说，谁上来试试？ 请生试。 
师：不错，这一旋转我们的脑袋就不用旋转了。第一次用这个软件就会了一招，真厉害！ 
现在请大家在自己的电脑上打开这张照片并且把它旋转过来。...