二年级上册心理健康教案-第十课 有礼貌让我更快乐｜辽大版5页

《有礼貌让我更快乐》教案
一、学情分析
二年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助的阶段,随着交往能力的提高,
同学之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。同时他们择友标准也在发生
着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志，也会把老师经常夸奖的学
生做为自己的榜样。在此时机，学习礼貌的对待他人，可以帮助学生更好的建立
交往的平台，在与人交往中可以赢得更多的好人缘。
二、教学目标
知识与技能：学习礼貌用语；怎样使用礼貌用语；要懂得尊重他人；说话态度要
温和。
过程与方法：讲故事、表演、体验。
情感态度价值观：形成文明礼貌的好习惯。
三、教学重难点
重点：怎样使用礼貌用语。
难点：形成文明礼貌的好习惯。
四、教学准备
课件、儿歌
五、教学过程
一、故事引路，激趣悟题（5分钟）
师：小朋友们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了几幅图，
非常有趣。看看你们能根据这几幅图讲一个生动的小故事吗？（多媒体课件出示
课文中的四幅图）。
生：（自信的）能
师: 那大家快来讲讲吧！可以自己讲讲，也可以和旁边的小朋友一块讲一讲。
（生自由练讲故事）
师：我相信大家都很棒。哪位小朋友想到前面把这个故事讲给大家讲讲？请其他
小朋友仔细听，边听边想，为什么大家和小羊玩，却不和小狗一起玩呢？（指一
生讲）
师：他讲得多好呀！咱们给他鼓励鼓励吧！（生鼓掌）
师：哪位小朋友还想把你的故事讲给大家听？（再指一生讲故事）
师：他讲的太好了，连老师都听的入迷了。我们再给他们点掌声吧！
师：老师看同学们都听得特别认真，那你们听明白为什么大家和小羊玩，却不和
小狗玩了吗？
生：因为小狗骂人了，所以大家不理他了。
生：因为小羊有礼貌，他说：咱们一起玩好吗？所以大家和他玩。
生：因为小羊有礼貌，小狗不懂礼貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。
师：刚才，每个同学说的都很好。听了这个故事之后，你想说点什么吗？（问题
逐层深入，利于学生认识的提高）（引入主题）
生：我知道了大家都喜欢有礼貌的孩子，不喜欢没礼貌的孩子。
生：我知道了要有礼貌，要不然就没人和你玩了。
生：我知道了小朋友要懂礼貌，没礼貌是不受欢迎的。记得有一次，我和妈妈出
门的时候，看到一位叔叔不小心碰到了一位阿姨，他没有道歉，结果两个人就争
吵起来。
师：是呀，礼貌待人多重要呀！今天我们来学习《学会礼貌待人》。（师板书）

二、教学过程
1、如何礼貌待人（3分钟）
师：同学们的故事讲的那么好，老师也忍不住也给同学们带来一个小故事？
师：同学们想一想怎样才是有礼貌的对待他人呢？
礼貌待人就是要和气，要尊重别人，在日常生活中要使用礼貌用语。
2、和礼貌用语交朋友
（1）你知道哪些礼貌用语（5分钟）
师：同学们说了这么多礼貌待人的方法，那首先让我们先来和礼貌用语交朋友，
回想一下，在以前的生活中，你使用过礼貌用语吗？是在什么情况下使用的？
生：我每天放学后和老师说“老师再见”。
生：我和同学分开时，我们互相说“再见”。
生：晚上睡觉前我每天和爸爸妈妈说“再见”或“good night”。
师：同学们，你们说得真好，当我们和别人分开时，我们可以使用礼貌用语“再
见”。（贴板画再见）
生：有一次体育课，我不小心将同学撞倒了，他对我说：“对不起”，我说：
“没关系”。
师：对，当我们伤害了别人、妨碍了别人或打搅了别人时，我们应说“对不起”
对方应该说“没关系”。（贴板画对不起、没关系）
生：有一次我没带水彩笔，我就向郭帅借水彩笔，郭帅借给了我，我说：“谢谢
你”，他说：“不客气”。
师：你俩都是有礼貌的好孩子。
师：当别人帮助了我们，我们就应该说：“谢谢你”，对方应说：“不客气”。
（贴板画谢谢你、不客气）
生：每天早上我们见到老师都问“老师好”。
生：我家来了客人我说：“您好”。
师：我们见面是可以互相问“你好”或“您好”。（师贴板画你好）师：当我们
有问题需要向老师请教，你会怎么说呢？
生：老师，你告诉我一道题行吗？
生：老师，请你告诉我一道题，好吗？
师：我很乐意告诉你，但是如果你能用上“请您”我就会更高兴了（师贴板画请）
（教师设法...