四年级上册心理健康教育教案-第五课 自信伴我成功｜辽大版3页

《自信伴我成功》教学设计
教学目标：
1、使学生明确自信的含义，以及自信在生活和学习中的地位和
作用。
2、通过学生的实践活动，明白自信的重要性。
3、让学生掌握建立自信的方法，并在今后的生活中不断去努力，建立自信，从而更好的生
活和学习。
教学重点：
让学生在实践活动中体验自信的重要。产生建立自信的欲望。
教学难点：
结合自己的实际，找到建立自信的方法。
教学准备：
多媒体、黄豆、每人一双筷子，每名同学一个平板电脑， 表演节目需要的物品。
教学过程：
一、情境导入，感知自信
还记得我们的老朋友吗？笑笑的父母因为工作的原因全家搬到了一所新的城市，笑笑也转到
了当地的一所小学，在开学的第一天，她会怎么样跟大家问好呢？如果你是她，你会怎么向
大家问好呢？
大家喜欢哪一种问好方式？因为第二种问好的同学怎么样？（很自信）老师平时也会有羞涩、
不好意思、不敢、算了吧......
但每次老师想这样做的时候，想放弃，想回避的时候，我总会告诉自己三个字，你们猜猜是
什么？（我能行）
凡是要把一个事情做好，一定要怎样？（相信自己）只要有了自信，经过我们的努力，那
我们就一定能取得（成功）。
今天我们就来学习《自信伴我成功》


二、游戏体验，树立自信
夹豆游戏：1、每组选一人监督，其余同学进行夹豆游戏，只能用筷子，把大盒里的黄豆迅
速夹到自己小盒里。
2、在规定的一分钟内看哪一个同学夹得最多。每组选出一个冠军。获得冠军的同学发表获
奖感言。
三、情境聚焦，建立自信
同学们回忆一下，我们的生活是不是一帆风顺的，没有什么困难可以难倒我们？面对挑战时，
你们是怎么做的？
在前几天学校要开运动会，五年一班发生了这样一件事。班里有两名很优秀的长跑运动员，
当班长要安排 400 米的项目时，找到了她们，面对挑战，他们分别做出了不同的选择，请大
家观看一下，看谁是真正的自信者？
如果班长找到你，你会怎么做？
四、联系实际，加深自信
你有过因自信而成功的经历吗？和我们一起来分享。
（通过小组讨 论的形式）
班内汇报。
同学们谈了许多自己经过努力而取得了成功的经历，我也想说说，我觉得失败并不可怕，关
键是正确认识自己，相信自己，坚持不懈，最终就会成功。
五、活动体验，采摘果实
有自信的感觉真好，让我们带着自信去采摘成功的果实吧，这棵大树上结了很多的自信果。
自信果上写着朗读、唱歌、书法、讲故事、讲笑话等表演内容，谁愿意尝试摘下来，并按照
果实上的要求表演节目。
师：成功有大有小，我们应该从大处着眼，从小处着手，使自己取得一个个小的成功，让我
们感觉自己有能力做好更多的事情。
六、名人故事，分享自信
请同学们打开平板电脑，我们一起来分享名人因自信而成功的故事吧！同学们有自信才有成

功，希望你们在今后的生活和学习中能够扬起自信的风帆，一路前行，到达成功的彼岸！