四年级下册心理健康教育教案－8记忆“偏方” ｜北师大版5页

记忆“偏方”
教学目标
1.知识与能力：通过交流，认识到良好的记忆力在我们的学习生活中有重要作
用，记忆是有窍门的，通过体验几种记忆的方法，感受到记忆力是可以提高的。
2.过程与方法：学生在经历闯关的过程中，亲自探索一些有效的记忆方法，来
增强记忆力。
3.情感态度与价值观：提高学生对记忆的兴趣和自信心，激发学生寻求更多提
高记忆力方法的积极性。
教学重点：记忆的方法
教学难点：掌握记忆的方法
背景分析：
四年级是小学阶段的一个转折点，随着知识的逐步加深，老师的
授课量很大，加之又有许多家庭作业，学生的压力感比低年级和高年
级更为明显。指导孩子掌握必要的学习方法便成为家长老师共同的义
务和责任。因此，“小记‘星’”可作为一个积极的学习辅导的活动
内容。其目标为让学生通过活动学会记忆的方法，帮助学生学会学习，
解除学习压力，乐学爱学。
活动目的：
1、 在活动中学会记忆的方法：重复记忆、谐音记忆、故事记
忆。
2、 培养在生活中做事动脑筋的良好习惯。
活动准备：
1、 全班同学自然落座。
2、 游戏《超级接龙赛》

3、 游戏《两分钟记忆》
4、 游戏《比一比》
5、 《小记“星”的话》
活动过程：
一、创设情境
出示课件一：大家好，我是小记“星”，我能帮大家记住很多东
西，是同学们学习的小福星。可是在帮助大家之前，我要来考考大家：
1、 how are you ?how old are you ?
2、 长方形的周长等于……？
3、 春眠不觉晓，……
4、 其实每位同学都有一颗小记“星”在帮助你记忆，在我们
的生活中，还有哪些方面需要小记“星”的帮助？
过渡：在日常生活中，同学们常常需要小记“星”的帮助，就有
人在小记“星”的帮助下成为了记忆之星。
二、透视自我
小故事：记忆之星
听了他们的故事，同学们都有些什么想法？
好，在成为记忆之星之前我要对大家进行一个记忆力测试。
课件出示测试题：
看老师给的 16 个数字，默看一分钟后，把记住的数字写下来。
师再次出示数字及评定记忆力等级的方法，生自己给自己判定等
级。并请同学说说自己的情况。

三、活动体验
刚才的记忆力测试中，得到四种等级的同学都有，同学们想不想
让小记“星”帮帮你，让你的记忆力更进一步？下面我们来进行一个
游戏。
出示游戏一规则：超级接龙赛
1、 请每组同学进行 ABB 型的叠词接龙，后一位同学必须
先复述前面同学说的所有词语，才能说自己接的词语，看哪一组接得
最多。出示例子。
例：
张同学：红彤彤
王同学：红彤彤 金灿灿
李同学：红彤彤 金灿灿 黄澄澄
赵同学：红彤彤 金灿灿 黄澄澄 ……
按组进行比赛。
同学们最终记住了多少词语？
为什么在短短的时间里，我们记住了那么多呢？
越往后的同学越难记，可这些同学是怎么能全部记得的呢？
（请每组最后一位同学说感受）
总结：要想记得牢，重复是妙招，同学们不断重复需要记忆的
内容，他们就不会从我们脑袋中溜走了。
2、两分钟记忆
让我们再来记一组数字吧：出示 3.1415926535897932384626，

你能在两分钟内记住吗？
那么多数字，难记吧！别急，让我来告诉你一个有趣的小故事！
出示小故事。
总结：这叫谐音记忆法，就是把一些难以记住的数字，用谐音
编成顺口的、有趣的句子或词语来记住他们。
来，我们也来试一试！出示题目：
 8875576
 7791779
 我家的电话号码可以编成：
请同学汇报一下自己是怎么记忆的。
3、怎么样，记忆数字难不难？那么，我们再来记一组词语吧
出示：比一比
马、小河、奔跑、麻雀、树、豪宅、鞭子
想个办法在最短的时间内记住，看谁的办法最有效。
哈哈！小记“星”可喜欢有意思的故事了，这叫编意记忆法。
就是开动我们的想象力，把一些互相没有联系的词语，编成有意义的
故事，然后记住故事，也就记住了词语。
同桌之间互相考一考，一个同学从最近学过的语文课中找出 7
个词语，另一个同学用编意记忆法记住它们。
四、互动实践
1、刚才我们通过游戏学到了重复记忆法、谐音记忆法、编意记
忆法。在我们的生活中，同学们还会更多的记忆方法。下面我们将进

行妙招大收集，同学们在小组中讨论交流，...