四年级下册心里健康教案-第10课 远离网吧，珍惜青春｜辽大版6页

远离网吧，珍惜青春
【教学目标】
1 知识与技能：感受网络和我们的生活越来越密切，明白网络给我们带来了帮助
的同时，也带来了很多不利的影响。在网络上，能自觉遵守网络规则，学会正确
的判断、处理网络问题的方法，做对人对己有益的事情。
2、过程与方法:通过案例分析,辩论等活动,自主探究,小组合作,培养自我保护意识
和强化规则意识。
3、知识与技能:通过小组合作增强学生的合作意识；树立自觉遵守网络规则与自
我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
【教学重点】
激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
【教学难点】
正确处理网瘾、网络交往等网络问题。
学情分析：本节课面对的是小学四年级的学生，学生对上网并不陌生，尤其对上
网玩游戏，聊天，学生有着深厚的兴趣，并且愿意和其他同学分享自己的经验或
成果 。学生家庭中没有电脑的寥寥无几，并且都接通了互联网。95%的学生已
经接触过电脑，有过上网 的经历，有相当一部分学生对游戏，聊天软件使用非
常熟练。
教学过程：
一、猜词导入，激发兴趣：
1、同学们，喜欢玩游戏吗？
估计：喜欢
2、师：今天我们一起玩游戏————网络用语猜一猜。猜一猜这些网络用语是
什么意思？
3、师利用幻灯片出示网络用语，让学生猜
出示：偶 东东 顶 886 闪 有木有 打酱油
4、 你是怎么知道这些词语的？
估计：听别人说的；网上看的；日常生活中经常用的…
5、导入：随着网络的普及，这些网络词语也和网络一起走进我们的生活，和我
们的关系越来越密切 。今天这节课我们再一次一起走进网络。

远离网吧，珍惜青春
二、二、学习探究（过程）
第一目 学会自我保护
学习探究 1——故事接龙—梅平与网友见面可能有的结果。引导学生畅想各种可
能会出现的情况，提高学生对问题的分析能力。
师：同学们都在网上遇到陌生网友的邀请的吧，请同学们畅想梅平与网友见面后
可能会出现的情况。
生 A：可能是很坏的结果，网友可能是伪装起来以骗取我们的信任，见面的时候
可能对梅平作出身心伤害的事情。
生 B：可能网友不是坏人，但品质很差，与在网上的表现不同，梅平会很失望。
生 C：也有可能是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友。
生 D：也有可能堕入网恋，影响学习。
师：集体的智慧是巨大的，同学们的考虑很全面。这让老师了解到同学们的安全
防范意识是很强的，都认识到与网友见面的危险。由于中学生对新奇事物有很强
的好奇心，往往缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提
高，所以老师在此不提倡同学们与网友见面的。现实生活中的事情，要找熟悉的
朋友或师长帮助解决。
梅平这个例子告诉我们，要享受健康的网络交往，首先要学会自我保护。请同学
们根据这件案例，总结出学会自我保护的方法。
生 A：与陌生人聊天，不轻易泄露个人资料，不答应陌生网友的要求。
师：这样做就对了。这些做法我们可以归纳为：提高自己的安全防范意识。这是
学会自我保护的第一步。
生 B：要提高自己辨别是非的能力。有时邮箱会收到莫名其妙的广告，说去哪里
寄钱，能得到什么好处的。这都是骗人的，哪有这么多的好处？
生 C：要提高自己的抗诱惑的能力。控制一下自己对新奇事物的好奇心。
形成理念 1
（一） 学会自我保护（板书）
1、 提高自己的安全防范意识
2、 提高自己的辨别觉察能力
3、 提高自己的抗诱惑能力
学习探究 2——让同学们分组讨论，给小齐出谋划策，如何抵制网络垃圾（黄毒）
的诱惑。
师：教材第 73 页讲述了一个小齐的故事，他很意外地看到了黄色网页，又带着
好奇心去浏览了。请同学们给小齐出些主意，该如何抵制黄毒的诱惑?
生 A：不上网，多参加课外活动。
师：办法不错。不上网，做些感兴趣的事情。心理学上把这种办法称为“转移注
意力”。
假如小齐想了解科学的性知识，他有什么样的办法？
生 B：学习《中小学生健康与卫生》等书籍，了解生理科学知识。
师：同学们的办法都很好。这都是问题出现了才采取的措施。我们能不能预防问
题的出现呢？例如，我们有什么办法可以使不健康...