四年级下册心里健康教案-第5课 学会尊重｜辽大版5页

《学会尊重》教学设计
授课题目：学会尊重
教学目标：
1. 知识目标：理解什么是尊重。
2. 能力目标：懂得应该尊重是什么以及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自
己。
3. 情感、态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：尊重他人是我们的需要。
教学难点：尊重他人就是尊重自己。
教学准备：　课前选好表演短剧的同学。
教学过程:　
（一） 导入语
　尊重是中华民族的传统美德，古代教育家孔子说过这样一句话：己所不欲，勿施于人。
这句话的意思是自己不想要的，也不要强加在别人身上。我们每一个人都渴望得到他人的
尊重，那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对如何尊重他人有更
深刻的体验和认识。
　（二） 情景模拟
首先，我们来一起做个小游戏——照镜子。请邻座的同学演示笑、皱眉、喊叫、发怒等表
情，对面的同学尽可能做出相似的表情。游戏开始！
我们请这一桌的同学上台演示
通过游戏，你发现了什么？（学生发言）

生活就像一面镜子，你的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，
你对他微笑，他也对微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他
人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。（板书：尊重是相互的）
活动 2 游戏激趣
同学们，接下来老师要向你们挑战一下反应力，你们要接受挑战吗？
游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这
些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们
来比一比，看谁反应快。
1） 对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话
2） 在课堂上说话，扰乱课堂
3） 在同学面前讽刺别人
4） 见到同学老师问声好
5） 别人说话时不断打扰
6） 老师安排的活动准时参加
7） 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀
8） 因为自己的家境好而看不起别人
9） 遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯
10） 团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往、不以小欺大，不欺侮同学
看来同学们不仅反应力快，还懂得什么是尊重，
活动 3 请你来判断
星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，连闯几个红
灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事！”。好不容易到了电影院门口，要想停车却发现
车子停得满满的，他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把自己的车塞了进去。进了电
影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时，小刚和小明吃了不少零食，瓜皮
果壳扔了一地······

小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？
骑车快，闯红灯是对交通规则的不尊重，也是对别人、自己生命的不尊重；路人的好言相
劝，他不接受好还谩骂别人，这是言语上对人不尊重；推倒别人的车把自己的车塞进去，
损人利己，这是行为上的不尊重；电影院是公共场合，小刚大声喧哗，乱丢瓜皮果壳，言
行上都很不文明。
你们会喜欢小刚吗？是的，小刚的言行举止都是不尊重人的体现，如果你是小刚的朋友你
会对他说什么？
4.活动四
交流：在学校里，你还发现了哪些不尊重人的行为？　　
通过这一次的交流我们知道了什么是不尊重的行为，什么是尊重的行为。接下来，咱们一
起欣赏一个情景剧《无理的问路人》
活动 3 情景剧《无理的问路人》
师：有个年轻人来到了陌生的地方，似乎是迷路了，非常着急，看见一个老爷爷大喊：
“喂，老头，锦江道在哪啊？”
老爷爷不做声响得走开了。
1.老爷爷为什么不告诉年轻人路怎么走呢？
2.年轻人应该要怎么询问？
有理走遍天下，无理寸步难行。尊重是一种礼貌。
（三）聆听故事，感受尊重的力量
接下来，老师带来了故事，大家仔细聆听，比比看，谁更认真，听完老师还有问题要考考
你们。

有一位数学教师发现，一个学生考试时竟然一道题都没有答对，他感到非常气愤，不假思
索地在试卷上画了大大的‘0’但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：
“希望你从‘0’开始，获取知识和智慧。”
多年后，在校庆活动中，一位在学术界颇有建树的青年学者，紧感激地说：“您可能早
已忘记...