四年级下册心里健康教案-第3课 和老师做朋友｜辽大版5页

《和老师做朋友》
课题：和老师做朋友
教学目标：
知识与技能：懂得老师也可以成为自己的朋友，学会和老师沟通、交
往。
过程与方法：通过游戏将学生置于和老师交往的真实情景中，培养和
老师沟通、交往的方法，提高沟通交往的能力；通过小贴士、悄悄话
等形式，学生将自己想说的表达出来，展示自己想法的通道和机会，
提高学生的表达交流及疏通自己情绪和心理压力的能力。
情感态度与价值观：通过学习拉近老师和学生之间的距离，为老师和
学生成为朋友创造良好的氛围，增进师生间的情感交流。
教学重点：
1.明了自己与老师交往的心里障碍
2.学会换位思考
教学难点：
在日常学习生活中能够主动和老师交流，成为老师的朋友
教学方法：
启发法、情景教学法、多媒体辅助教学法
课时：1 课时
教具使用：多媒体

教学过程：

导入：
师：同学们，我们每天上学时都和老师一起学习，一起成长，可以说
是形影不离，你们想过没有要成为老师的好朋友呢？
生：回答
师：是啊，老师是我们人生的引路人，是我们成长的导师，我们如果
成为老师的朋友，老师一定很喜欢，那我们如何成为老师的朋友呢？
今天，我们就一起来探究这个问题。
新授：
暖身操：
师：请同学们边看多媒体动画边听歌曲《每当我走过老师窗前》，在
听的过程中，请同学们思考两个问题：
1.列举老师要碰到的三个难题
2.听完后说说你的心里感受
生:带着问题欣赏歌曲
师：好，哪位小朋友愿意和老师分享自己对这两个问题的思考？
生：回答
师：同学们的回答真精彩。看来大家对自己的老师有很多自己的观点
和想说的。由于时间关系我们只能请少数同学谈自己的看法。如果大
家还想和老师交流，可以把自己的想法写下了，找个合适和时间交给
老师，进一步和老师沟通、交流。
下面，我们进入回忆录这个环节，在这个环节，老师想请小朋友们想
想，你每天在校园里遇到老师时是怎么做的？

生：回答……
师：看来，大家平时在遇到老师时的做法多种多样，同学们显示了自
己对老师的尊重和热情。
那么，小朋友们请大家想一想，从学生的角度来看，你认为与老师沟
通和交往，最大的困难是什么呢？
生：回答
师：看来，每个小朋友在和老师沟通时都或多或少的有自己的困难，
不过没有关系，我们一点一点来解决。下面请同学们看这样一个场景，
看看如果是你，你会怎么办？
场景：
早晨，一平和小禾并肩走进校园，迎面遇见了班主任，他们同时喊了
声“老师好”，可老师只冲着小禾微笑地点点头。
如果你是一平，会怎么想？
生：回答
师：是啊，同学们刚才说的都很好，老师不管冲谁点头都没有关系，
因为老师不会对任何一个同学心存偏见，可能老师在当时真的只是冲
小禾点头而没有冲你点头，这也不代表老师对你不好，所以，我们对
老师的这个举动不要太在意。
同学们，我们在和老师交往时，最大的困难是不知道老师是怎么想的，
为了了解老师的真实想法，我们课下布置了一个小“记者招待会”，
我们班的四个小朋友分别作了小记者，采访了我们的老师，下面就请
这四个小记者把自己的采访结果，向大家做个汇报吧。

各生汇报
听完汇报了，小朋友们是否可以开始真情行动了呢？
真情行动
1、 听了老师的心里话，你有什么感受？
2、你平时发现老师有哪些苦恼的事？其中哪些烦恼是由我们引起的，
哪些烦恼是我们难以帮助的？
3、当老师心情烦恼时，送上一句让老师宽慰的话。
4、安慰老师的其他方法还有：
对老师说说悄悄话
把老师当作一个可以信任的朋友，让老师分享我们快乐，排解我们的
烦恼，或者听听我们各种各样的想法，不仅可以让老师了解我们，更
重要的是可以得到老师的帮助和理解，加深师生感情，有利于我们的
成长。
你有什么话想对老师说？那就用你的方式，大胆地说吧！
生：活动
师：下面，我们进行一个小游戏，
游戏坊
我们是一朵小花，是老师的才智和爱心浇灌了我们。哪位老师的
品德与才能让你感动？请在小花的旁的线上添上相关的内容。
例：王老师教我学画，我喜欢他。
李老师关心我，我喜欢她。
师：好，同学们都做的非常好。

下面，老师给大家些建议，帮助大家和老师做朋友，请看小贴士
怎样和老师交朋友
1、尊重老师和老师的劳动，如...