二年级下册心理健康教案-第五课 面对陌生人｜辽大版4页

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《面对陌生人》
课程名称 面对陌生人
科目 小学生心理健康教育 教学对象 二年级 设计者
课时 1课时 所用教材 小学生心理健康教育 二年级下 辽宁大学出版社
一、教材内容分析
本课选用的教材是辽宁大学出版社出版的《小学生心理健康教育》二年级下册教材，
此册教材共十课，本课是第五课的内容，本课意在让学生们知道不能不要轻易相信陌生
人的话，不接受陌生人的东西。懂得防范坏人，提高自我保护能力。
二、教学目标（知识与技能，行为与习惯，过程与方法，情感态度价值观）
1、知识与技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。
2、行为与习惯： 懂得运用学到的知识防范坏人，进行自我保护的基本方法。
3、过程与方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
4、情感与态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
三、教学重难点
重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用学过的知识防范坏人，进
行自我保护的基本方法。
四、学习者特征分析
低年级学生在日常生活中，防范能力差，不懂得自我保护的方法，经常被骗。本课
针对这些问题，设计一系列活动，使学生知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌
生人的东西。懂得运用学过的知识防范坏人，进行自我保护的基本方法帮助学生学会思
考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
五、教学环境及资源准备
多媒体课件

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六、教 学 流 程
教学
环节
师生活动
备　　注
（补充、学法或反思）
歌曲导入，激发
兴趣
情境故事，精彩
展示
创设情境，体验
感悟
同学们，今天老师带来了一首歌曲，想听吗？
一、师讲《小兔子乖乖，把门开开》的故事
同学们，如果你是小兔子，会开门吗？
二、小组交流，表演。《小兔子乖乖》(课件展示)
1.小组同学交流，分角色扮演。
2.汇报展示，请六名同学到台前表演。
（兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：
“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进
来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回
来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧
见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇
去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，
来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔
子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小
兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有
大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不
回来，谁来也不开。”）
3、教师适时引导并点评，谁表演得最好？提出
问题：
①小兔子为什么不开门？
②假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
教师总结：遇到不认识的人敲门时，我们要沉住
气，不能害怕，不要吭声，坚决不开门。（课件
展示，齐读）
我们刚才帮小兔子解决了问题，同学们，下面我
们来看一下，我们的同学们可能会遇到的问题吧。
1、 强强，你爸爸让我来送东西。（课件展示）(师
生共同表演
课件播放《小兔子乖乖》
的音频）
通过播放歌曲，活跃课
堂气氛，拉近师生距离。
提出问题，引发学生思
考，激发学生的学习兴
趣，引出课题。
通过角色扮演，初步体
验怎样对待陌生人。
出示原句和配图，帮助学
生理解。
师生共同小结：如果小
兔子开门了，就会被大
灰狼吃掉，所以，小兔
子说什么也不开门。如
果我们遇到有人敲门，
要先看看，是不是认识
的人，如果是不认识的
人就不要开门。
通过表演，巩固刚才所
学过的内容)

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情景表演，教学
反馈
总 结
老师通过不同的角色（修理工、邻居、推销
员、送东西的等）扮演，观察学生的反映。
学生的出现的几种情形：
A.开门让修理工进来。
B.打电话向爸爸妈妈核实。
C.家里的电灯没坏，不开门。
D.家里的电灯坏了，也不开门。
2、师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做
法不对？应该怎样做？
共同总结。
当我们遇到有陌生人敲门时，正确的做法是：①
先看一看,千万不要吭声，不要紧张②先看一看，然
后大声喊：爸爸妈妈，有人来了③小声打电话告
诉爸爸妈妈④即使是熟人，也要打电话告诉爸爸
妈妈⑤不管门外的人怎么说或者给你拿什么好
吃的、好玩的、好看的，你...