二年级下册心理健康教案-第九课 零用钱怎么花｜辽大版3页

课题：零用钱怎么花
教学内容：零用钱怎么花
教学目标：
知识与技能：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理
的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
过程与方法：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创
新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。
情感态度与价值观：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强
合理使用零用钱的意识。
重点难点：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用
零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
教学准备：调查和访问，收集资料和信息，多媒体课件。
教法与学法：调查、访问、讨论、交流相结合
教学过程：
一、 创设情景，引入课题
1、请大家仔细观察录象，认真思考。
内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过
都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生，
当时我把画面给拍了下来。
请看：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉
串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡
片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。
2、看了这么熟悉的画面你有什么感想？
学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有
这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？
1、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血
和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研
究它。（板书课题：零用钱怎么花）
我们先来听听你们的调查结果。
二、汇报研究成果
1、对学生零用钱数目的调查汇报
（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况：（课击：表一）
请第一大组成员汇报一下你们调查的情况：
（金额 5元以下 5—10元 10—15元 15元以上人数）
组长汇报：我们组通过调查发现，5元以下的有……
师：在调查中你有什么体会，做了记录了吗？（学生日记）
（2）师：参与调查，也是在互相学习。你们发现了没有，如果按照每生每
月 10元算，全校按 1500名学生来计算的话，你们一个月就有 15000元的零花钱，
这可不是一笔不小的数目啊？如果拿它去支助学困生，每生按每月 300 元计算，
那么我们一个月就可支助 50名这样的学困生。
2、对零用钱的主要用途调查汇报
（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况：
当然，也并不是所有的零花钱都用在不作为的一面，也有它闪光的一面，

我们来听听第二大组的成员调查的情况吧：（课击：表 2）
组长说：（每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额）
你们在调查中有什么特别的记录吗？
（2）哪些同学零花钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？
师：是啊，作一个会理财的人要从小培养起。
（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？
（4）通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗？
（5）小结：听了你们的想法，老师很为你们高兴，相信你们的家长听到也
会很欣慰的。
3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。
（1）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没
给零用钱父母就不疼爱孩子吗？
（2）小结：要学会尊重自己最可亲，最可敬的父母，因为他们的负担超出
你我的想像。
4、对家庭的月收入和开支情况研究（课击：表 4）
师：来了解一下吧：
（1）小组汇报：我们组……
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？
（3）对比自己体验赚钱的辛苦谈体会。（学生日记）
（4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么时候看法？（生说）
（5）小结：要让零花钱发挥它的最大作用。
6、集体讨论：一组组数据真实可信，相信大家现在一定有话要对大家讲：
（1）乱花钱有什么危害？（学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实
材料。）
（2）说说名人节俭的小故事。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
由俭入奢易，由奢入俭难。
（3）说说身边节俭的榜样。
我有一个存钱罐，里面有许多钱...