二年级下册心理健康教案-第八课 不做.小马虎｜辽大版 (1)6页

第八课《不做“小马虎”》教学设计
——辽师大版小学二年级下册心理健康教育
一、教学目标：
1、让学生明白学习、做事时马虎的害处。
2、知道要从小培养认真、细心的好习惯。
3、做一个学习、做事不马虎的好孩子。
二、学情分析 ：
低年级的孩子纯真、可爱、注意力不持久、做事不讲方法，在学
习和生活中不同程度地存在着做事不认真，学习马虎等现象，影响着
个人的办事效率和学习成绩，现阶段的孩子更应该从小树立做事认真、
细心、有方法、讲效率的思想，不当“小马虎”。
三、教学重点：
知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的
本领。
四、教学难点：
让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
五、教学准备：
课件
六、课时：1课时
七、教学过程：
活动一：歌曲导入
1．导语：小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，他呀可
喜欢画画了。有一首歌唱的就是他，我们一起来欣赏吧！（课件播放
音频《粗心的小画家》）会唱的小朋友一起唱起来，动起来吧！同学
们你们听的真够认真，唱的也非常好听。
【设计思路：借助多媒体音频,伴随欢快的音乐,激发学习的兴趣和学习的积
极性,也为引出本课课题做好铺垫。】
2．说一说：歌曲中的丁丁是怎样一个孩子呀？
3．引出课题——第八课《不做“小马虎”》。
师：我想小动物们如果知道了自己被画成那副模样肯定会生气的。
（出示图片）瞧，小兔子看到自己的画像之后眼睛怎么瞪那么大呀？
生 1：小白兔的尾巴画长了。

生 2：小白兔的耳朵太尖了。
师：（出示图片）再看看这只大公鸡的画像怎么样？
生 1：鸡爪画的不对。
生 2：鸡嘴画成了鸭嘴。
师：你们观察的可真仔细呀！
师：这位“小画家”可真是粗心大意，难怪他的好伙伴给他起了另外
一个名字，叫“小马虎” （板书：“小马虎”）
同学们，你们做不做“小马虎”呢？今天这节课我们一起来学习
第八课《不做“小马虎”》。（板书：不做）
4、齐读课题。
【设计思路：结合多媒体图片展示,和教师设置的有针对性的问题，使学生
初步感受粗心大意的害处，并明确我们不做“小马虎”，引出课题。】
活动二：展示交流
1．你是怎么理解马虎这个词的呢？
生 1：不仔细。
生 2：粗心、不认真。
师：的确，马虎这个词就用来形容某些人做事粗心大意，心不在焉，
出错了。
2．找“马虎”
（1）找学习上的“马虎”。
师：我们平时在学习中，是不是也有马虎的时候呀？
生 1：试卷忘写名字。
生 2：看错题。
生 3：衣服忘在操场。
……
师：（课件小结）请同学们想一想，从开学到现在，你有没有发生过
这些马虎事呢？（举手）马虎这个毛病真狡猾，总是围绕在我们周围。
师：老师带来了一些小朋友平时的作业，你能找出其中的马虎吗？
（课件出示）
师：同学们的眼睛真亮，能发现学习上这么多的马虎。学习上的这些
小马虎，会对我们造成哪些影响呢？
生 1：会使我们的成绩下降。
生 2：不知不觉中还会养成马虎的坏毛病。

师：那以后我们可一定要认真呀！
【设计思路：让学生通过寻找自己学习中的马虎,并通过语言叙述出来，让
学生了解到其实“马虎”一直围绕在我们身边。】
（2）找生活上的“马虎”。
师：小马虎有时候出现在学习中，有时还会来到生活中，想一想，生
活中你有没有交过小马虎这个朋友呢？
生 1：买东西忘带钱。
生 2：回家走错楼层。
生 3：出门忘换鞋。
……
师：有一名特别懂事的孩子名字叫东东，他无论去哪里都会告诉妈妈，
看！ 这是东东写给妈妈的留言条。
妈妈：
今天放学早，我到同学家玩，您回来后别忘了去接我，
去之前先给他家打电话。
儿子：东东
A. 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
B. 如果是你，该怎么写？
C. 写在书上 45页下面方框里。（展台展示）
师：你真是个细心的孩子（相信妈妈看了你的留言条一定会非常满意）
【设计思路：让学生继续寻找生活上的“马虎”，感受“马虎”的危害。让
学生明白“马虎”不仅会影响自己还会影响他人。】
3．“马虎”的危害
师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的
生活。我们小时候做事马虎还只是犯...