二年级下册心理健康教案-第一课 我和他们不一样｜辽大版4页

《我和他们不一样》教学设计
一、教学目标：
1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。
2.通过一系列活动找准自己的优缺点。
3.鼓励学生在自己擅长的活动中发挥出自己的特点，在自己不擅长的
活动中克服缺点，弥补个人的不足。
二、学情分析：
小学阶段是人的自我意识的客观化时期,能否正确认识并悦纳自己,
直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现,学生中的许多心
理问题都是与不能客观地认识自己有关。因此,通过本课的教育活动,
让学生学会正确地认识自己,欣赏和发扬自身优点,正视并改正自身
存在的缺点。有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形
成健康的心理。
三、教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导
学生在各种活动中发挥自己的优点、克服自己的缺点。
教学难点：取长来补短，相信你最棒
四、教学准备：课件，印泥，卡纸
五、教学设计
【导入】导入 评论
（一）课堂导入
教师:今天,老师要带大家去旅游,同学们,你们高兴吗?
(课件展示:西沙群岛漫游)

谈话引导:那是一个很远的地方,我们要乘坐轮船去,那么现在小船缓
缓地靠岸了。大家看在神秘的西沙群岛上生长着好多好多树，现在呢，
老师来为大家摘一些美丽的树叶，大家看看，这些树叶都相同吗？
生：不相同。（有可能学生质疑这只是快乐岛上的树叶，如果质疑，
则引导用学生手中的树叶做实验进行对比）
师：岛上的树叶是这样的，但是我们现实生活中的树叶是不是也是这
样的呢？难道没有一片完全相同的树叶吗？赶紧拿出树叶来小组之
间对比对比吧！
师：既然大家都对比完了，得出的结论是没有完全相同的两片树叶。
那么人和树叶也一样，没有完全相同的两个人。所以今天我们就来学
习“我和他们不一样”。（师板书）
（二）印指 游戏。
1、师：同学们，请将大拇指的指纹印在白纸上,然后小组内对比是否
有相同的指纹?（设计意图：通过印指纹游戏,让学生在玩中发现自己
的指纹与别人不同。并且了解到除了指纹不同，我们的长相和其他同
学也不相同）
2、师：谁来说一说，你的指纹和同学的指纹有什么不同？
3、师：孩子们，你们说的真好。我们的指纹都存在着这样那样的不
同，指纹也是我们身体的一部分，也就是说我们身体的这分与其他同
学们存在着不同，那么除了这部分其他部分呢？还有那些存在着不同
呢？比如我们的长相。
(三)制做档案

1、师：请大家打开信封。信封中装着一张个人档案的表格，根据表
格大家进行填写，有一些是需要选择的，要认真选择哦。（设计意图：
通过活动真正体验到自己和同学相比，自己的身高、体重、爱好、习
惯都是独一无二的，没有完全一样的两个人。）
2、师：好了，大家都已经完成了，现在请大家和你的同桌对比一下，
你所填写的优缺点、性别、身高等信息和你的同桌一样吗?
3、师：既然你和你的同桌很多信息都不一样，那么现在小组活动起
来，组内互相参考一下，看一看是否有一模一样的，赶紧行动起来吧。
4、师：如果有个别一样的请大家再仔细对比一下，是否有所有信息
都一模一样？
5、师：孩子们，通过刚才的活动，大家都知道了，不管从自己的长
相还是自己的优点和缺点、身高体重，自己和其他的同学都没有一样
的，也就是说咱们都是独一无二的。
（四）重新认己
1、师：大家看一下，这是上课之前老师给你们下发的一些调查问卷，
在问卷里大家都写出了自己的优点和缺点、还有一些兴趣爱好。老师
随机展示几张问卷。（设计意图：利用课前的调差问卷，通过多媒体
的展示，让学生感受并知道不是自己有缺点和优点，其实每个人都有
优点和缺点，即金无足赤，人无完人。）
2、师：通过调查问卷，大家都写出了自己的优点和缺点，现在小组
讨论一下，互相说一说在你的眼中你的同学有那些缺点和优点。稍后
有找同学来汇报。（师总结出学生共同存在的缺点）

（五）扬长避短
1、师：大家看一下这几张照片（PPT展示），这几名同学在自己的优
点上都取得了傲人的成绩，不过他们也有自己的缺点，那么再看这几
张照片（同样的几名同学在其他活动中出现的不足的方面，PPT 展
示）。2、师：的确谁都有缺点，但是在各种活动中怎么样克服自己的
...