二年级下册心理健康教案-第五课 面对陌生人-我来保护我自己｜辽大版4页

《我来保护我自己》
学习活动设计

教学目标
（1）知识：认识自己的身体，知道哪些是身体的隐私部位。通过学习知道哪些
是正常的触摸，哪些是故意侵犯。受到侵害时学会寻求帮助。
（2）情感、态度与价值观：学会说“不”，坚决地拒绝不舒服的触摸。
（3）行为与技能：通过学习，一定要做到不在公共场合裸露自己的隐私部位，
学会保护自己的隐私部位。遇到不舒服的触摸时 ，知道如何来求助或自救。
重点难点
重点：保护自己的身体不受侵犯。当受到侵犯时知道该如何保护自己。
难点：当遇到侵害时能正确地进行求助或自救
教具准备
教师准备
a.男孩、女孩的图片。
b.准备好要讨论的问题。
教学方法
小组讨论、动手活动、案例分析
学习活动过程
►小游戏导入：根据老师的要求做出相应的动作。
“朋友会把手相牵，挑战困难肩搭肩。团结起来紧紧靠，取得胜利抱成团 。”

►谈话导入
刚才的游戏中同学们进行了拉手、搭肩、拥抱等触摸身体的行为，那么，我们身
体的任何部位是不是都可以随便让人触摸呢？今天这节课张老师和大家一起来
讨论这个问题。
游戏设计的目的：引发学生兴趣导入新课 。
授课过程
►新授
活动一：认识自己的身体的隐私部位
关键问题：你认为男生和女生的隐私部分是哪些地方？
1、小组内自主思考问题。
2、组内讨论，并把隐私部位圈出来。
3、小组派一个代表分享。
4、教师梳理提升。
师：同学们的面前都有一张人体图（男生面前是男性人体。女生面前是女性人体
图）你认为哪些地方不愿意被人看到， 请用彩笔把它圈起来。
梳理小结：隐私部位”的意思：不愿意被人看见的地方就是身体的隐私部位。（板
书：身体的隐私部位）指导学生看 PPT的插图了解男孩、女孩的隐私部位。并对
照自己画的是否正确，及时补充修改。（板书：男孩、女孩的隐私部位）背心、
裤衩遮盖的部分就是身体的隐私部位。
► 谁可以触摸身体隐私部位
活动二：认识正常身体接触和非正常接触

关键问题：.讨论你认为在日常生活中哪些是正常的身体接触？
1、自主思考。
2、小组内交流。
3、代表分享。
4、教师梳理.
根据学生的汇报结果老师讲解：小时候爸爸妈妈帮自己清洗自己的身体、换衣，
现在我们长大了，可以学着自己洗澡。在爸妈的陪伴下医生检查我们的身体。
问题：思考除了这些情况之外其他人可不可以触摸自己的隐私部位呢？
师小结：切记只有爸妈和医生在我们身体需要清洁和检查时，可以触摸我们的隐
私部位。
保护好隐私部位
1、（1）拒绝熟人触摸隐私部位。
（2）拒绝陌生人触摸隐私部位。
（3）大声说：“不”、委婉的说不用了、尽快离开、告诉家人或者你所信赖的人。
（4）不触摸他人的隐身部位。
2.怎样避免外人侵害自己的隐私部位远离危险？
（1）不能随便跟陌生人走；不去陌生的偏僻的角落。
（2） 有人触摸你的隐私部位，立即告诉你所信任的人；必要时要大声呼救。换
衣服时要避开他人。
3.问题情境讨论
每组从老师这里取一个问题进行讨论
（1）几个同学在做游戏时，有一个同学故意掀开女生的裙子或脱掉男生的裤子。

他这种做法对吗？请说出理由。
（2）邻居家大哥哥在和小红玩过家家的游戏时，他说小红发烧了，要小红脱下
裤子给她臀部假装打针。小红该怎么办？
（3）一天，小红爸爸的朋友王叔叔来家里做客，给小红买了一件新衣服，他非
要给小红换上，大家想一想小红该怎么做？王叔叔的做法对吗？
（4）小花在公共游泳池游泳，一陌生叔叔说，你的泳衣真漂亮，让我摸摸你胸
前泳衣的蝴蝶好吗？
4、我们大家一起来找茬（略）
课堂小结：今天我们学习了什么知识？
1.认识男孩、女孩的隐私部位
2.谁可以触摸身体的隐私部位
3.保护好身体的隐私部位
4.学会求助寻求帮助