二年级主题班会教案——与家人走散时 通用版8页

与父母走散时——教学设计
教材类型 标准课程 课程名称 与父母走散
时
课时 一课时
课程类型 安全教育 授课教师 授课时间
授课对象 二年级 教具 多媒体
教学目的 1、使学生了解拐骗对儿童和家庭带来的伤害，了解走失后的严重后
果。
2、通过本课的学习让学生掌握与父母走散时的应对方法，提高学生
的自我保护意识。
教学重难点 教学重点：
让孩子学会保护自己，积累自我保护经验。能正确应对不同情形下与
父母走散的问题。
教学难点：
培养学生思考问题，解决问题的能力。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、出示图片，生观察

师：小女孩怎么啦？
生：小女孩可能走丢了，她在找妈妈。
2、适时引导出本课主题“与父母走散时”
师：那么当我们遇到这种跟父母走散的情形，我们应该怎么办呢？这节课就让我们
和露露一起去学习如何面对与父母走散（板书课题“与父母走散时”）
二、故事中学习应对方法
（一）师讲述故事适时提出问题：
1、露露是怎么和妈妈走散的？
2、说说露露和妈妈走丢后会遇到什么危险？
讨论：和父母走散后，还会遇到什么样的危险？”通过讨论让学生明白和家长走散
后存在许多的危险，从而激发学生就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。
（二）师继续讲故事，根据故事发展板书露露的走丢法则：
走丢法则 1：原地等待
走丢法则 2：请路人打电话给亲人
师提问：你们记得父母的电话吗？
生回答

师：咱们班的孩子真棒，都能流利地背出父母的电话。那咱们一起去看看故事里的
小男孩能不能像你们一样背出爸爸的电话呢？
师：糟糕！小男孩不记得家人的电话号码了。现在，他该怎么办？
生回答，PPT出示法则 3
板书走丢法则 3：拨打报警电话找警察
师：孩子们知道报警电话吗？能说说警察的特点吗？
PPT出示警察的图片
师：这时候出现了一个卖鱼的叔叔，要带露露他们去另外的地方打电话，他们可以
去吗？
生回答，PPT出示法则 4
走丢法则 4：不要跟任何人去别的地方打电话
师：前面 3条方法都不管用，露露和小男孩该怎么办？
生自由回答，出示药店图片，提问：为什么选择药店？
出示 PPT走丢法则 5
走丢法则 5：到公共场所，如学校、商场求助工作人员或保安
师：露露和小男孩都走丢了，但是他俩有什么不一样的地方吗？

PPT出示露露和小男孩对比图，生自由回答
走丢法则 6：别慌张，冷静思考
（三）齐读走丢 6法则
三、制作身份卡，读防丢儿歌
（一）制作一张身份卡
1、PPT出示身份卡，生交换身份卡
2、展台展示说明身份卡不完整的地方，师提示身份卡能帮助孩子们与父母走散后
尽快找到亲人，要随身携带。
（二）齐读防丢小儿歌
　 商场里，人真多，
　　找不到妈妈真难过，
　　陌生人，不要讲，
　　售货员阿姨来帮忙，
　　公园里，景物多，
　　找不到妈妈真难过，

　　站在原地不要动，
　　等着妈妈来找你，
　　大街上，车辆多，
　　找不到妈妈真难过，
　　不哭不闹不着急，
　　找到警察帮助你，
　　讲明电话和地址，
　　定会安全回家里。
四、联系实际生活，应对不同情境下走失的方法
讨论走散后如何应对
提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"
就以下三个情景问题进行自由讨论：
1、在学校附近，和家人走散了，你会怎么做?
回到学校找老师或者保安

2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
站在安全的地方，求助交警、协警
3、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?
如果认识回家的路立刻回家
4、在超市、商场里，和家人走散了，你会怎么做？
超市、商场内不出门，站在原地等待，向售货员、清洁阿姨或保安求助
讨论时，教师适时适当的进行指导，学生在互动式、开放式、探究式的讨论中，相
互启发、补充。使学生的思维能力及解决问题的能力得到训练，进一步巩固与父母
走散的应对方法。
五、“走散后，我有好办法”主题角色表演
师：请孩子们选择一个场景小组合作表演。
1.在学校附近 2.在商场里 3.在马路上
通过表演进一步提高学生的安全意识，巩固与父母走散后的应对方法
六、课堂总结

走散了怎么办?
1.应记住爸爸妈妈的姓名，与家里的电话或手机,也可以通过其他人通知。
2．不要到处乱走...