五年级下册心理健康教育教案 第二课 我行我秀 辽大版9页

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学 科 心理健康 年级 五年下 课 题 第二课 我行我秀
课 型 新授课 课 时 1课时 执 教 白晓丹
教材
分析
小学生的心理健康状况被越来越多的人所重视，心理健康教育也日
益成为学校教育的重要内容。辽宁大学出版社出版的《小学生心理健康
教育》丛书致力于帮助学生形成健康的心理，符合小学生心理发展规律，
教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为小
学生健康心理地形成奠定了基础。
《我行我秀》是五年级下册的第二课，课程内容紧紧联系学生的学
习和生活实际，为学生形成正确的自我评价能力，积极发现优点，敢于
张扬个性提供了载体。
学情
分析
五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直
接与感性经验相联系，自我评价意识逐步得到发展，也是性格形成的关
键时期。五年级学生已经能对自己以及他人做出评价，但部分评价不够
成熟，需要教师的引导和帮助。
而我所面对的学生来自农村，部分学生不善于发现身上的优点,不
够自信,对自身评价较低,所以需要通过活动发现自身优点提升自信。
教 学
三 维
目 标
1、引导学生主动去探索、发现自己的优点和长处。
2、通过活动体验、才艺展示等多种形式，帮助学生正确地进行自我评
价,他人评价,并在自我感悟中提升自信。
3、通过展现自己的长处、优点,提升自信，张扬个性，表现自己。
重 点
激发学生重新全面地审视
自己、挖掘自己身上的优点,引
难 点
张扬个性要有尺度,讲究
方式方法,以尊重为原则。

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导学生勇于展现自我,树立自
信。
教 法 讲授法，讨论法，任务驱动法，
探究教学法。
学 法 探究学习法，自主学习法，
探究学习法。
教 具 多媒体 选票
程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设
计
设计意图

一、
兴 趣
导 入

（多媒体出示教师生活照。）
师：同学们，今天我们一起上一节心理健
康课。在上课之前，老师先做一个简单的
自我介绍。让大家认识认识生活中的我，
我平时喜欢读书、美食、旅行和交朋友，
看看这张照片，虽然照得不是很好，但是
我也想让大家看一看，因为这才是真实的
我，充满自信的我。老师也想认识认识生
活中的你，谁能勇敢地介绍介绍自己？
（出示幻灯片。学生自我介绍。)
师：我很高兴重新认识大家，你们很棒。
但是还有一些同学没来得及做自我介绍，
希望在接下来的时间里，你能积极地参与
进来，把握每一次表现自己的机会，展现
出你的才华，秀出你自己的风采，现在我
们就一起走进《我行我秀》。
首先，出
示幻灯片，教
师自我介绍
生活中的自
己。
其次，出示幻
灯片，引导并
鼓励学生自
我介绍。
最后揭示课
题。
以自我介
绍开始，鼓励
学生敢于表达
自己，并鼓励
学生积极参与
到教学活动中
来，突出学生
的主体地位。
幻灯片让学生
更直观地认识
生活中的老师，
并创设轻松愉
悦的氛围，为
学生接下来的
发言做好铺垫。

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二、
认 识
自 我

（帖标题：我行我秀）
师：今天我带来了三位新朋友，看看他们
是谁？
（幻灯片出示图片。）
生：TFBOYS。
师：你们喜欢他们吗？喜欢他们什么？
生：……
（学生畅所欲言。）
师：看来大家都非常喜欢他们，那么有没
有想和他们一样站在舞台上为大家表演，
成为小歌手的呢？
生：有。
师：今天老师就为大家提供这样一个机会，
我准备了《青春修炼手册》中的一段，我
们就来唱一唱。全体起立，现在教室就是
你们的舞台，老师就是你们的观众，而你
们就是我心目中的明日之星，准备好了
吗？加油！
（多媒体播放视频，学生跟唱。）
师：非常棒，大家都意犹未尽，今天我们
就先唱到这。他们虽然是一个团体，但是
借 助 多
媒体课件，与
学 生 探 讨
TFBOYS组合，
并鼓励学生
参与到课堂
演唱中来，与
学生在轻松
愉悦的氛围
中通过探讨
学生们喜欢
的正能量组
合，吸取他们
身上的正能
量，由人及己，
思考自己身
上的特长以
及自己的个
性。
联系学生
生活实际，由
他们熟知的充
满正能量的偶
像入手，使学
生积极...