小学四年级下册心理活动课程教案全册35页

课题 1 对干扰说“不”
活动
目标
1、通过有关注意力的戏活动，亲身感受集中注意力的重要性，掌握
注意力集中的表现形式。
2、通过游戏活动，体验集中注森力所带来的的快乐和成功。
3、通过方法指导，有意识在日常生活中主动去培养自己的注力
重点 帮助学生认识到集中注意力对自己学习与生活的重要义
难点 引导学生将找出的集中注意力的方法进一步的用到实际中
去，养成专心致志的好习惯。
活动
内容
分析 课前
准备
口算卡
课件
学生活动及用时 教师指导 基本理念
一、“不听话”游戏
1. 游戏规则：跟着口令做相反的动作。
做错的同学，地坐下。听明白的同学拍
下手。
2、做游戏
3、学生谈感受。师采访两个学生：你
一直没有出过错，请问你是怎样做到不
出错的?这位同学，你刚才是不是做错
了?你能告诉大家你为什么做错了吗?
1. 今天我们来
上一节心理健康，首
先欢大家走进心理健
康的课堂。希望大家
在课堂上做到“积极
地参与，真诚地分
享。”在上课前我们
先来做一个小戏。
从生活实际
导入，激发学
生的学习兴
趣。

活
动
过
程
4.思考：要想完成挑战任务，就需要注
意力特别集中，那么怎样才能集中注意
力呢?
二、探寻之旅——寻找注意的密码
注意力的心理测试
（一）游戏：水果大战
1.玩游戏
2.学生谈感受。
3.明确目标，再玩一次。（学生答案趋
于一致。）
4.对比两次的不同，总结出要集中注意
力，先要有明确的目标。
(二) 左右开号
师小结：这节课
我们就一起寻找注意
的密码。(板书:寻找
注意的密码)希望通
过这节课的活动与体
验，同学们够有所收
获。
1、我们先来第一关
“水果大战”，见到
水果就大声“切”，
见到炸弹，就大喊“趴”
听明白了吗?好开始
2 现在接受我的挑战
吗?画面中出现了几
个炸弹?
3、采访你一下，为什
么你第一次不知道?
第二次就知道了?

4.(板书明确目标)
师小结:目标明确，精
力集中，才能把任务
完成好。
1.讲清游戏规则
2.成功了吗?对自己
画的结果有什么想说
的?
专业知识引
领，让孩子了
解心理学规
律。

1.学生动手作
2.小讨论解决方法
（三) 我是计算小能手
1.规定时间内完成口算题卡。
2.欣赏视频。
3.谈感受。
三，考考你
规定时间内完成所有的题目，
四，谈收获
学生交流
师小结: 看来只有一
件一件的来完成，才
能更好的完成任务。
做事情的时候不能一
心二用。要专心。
1.播放视频采访一下
没完成的同学，题很
难吗?为什么没有做
完你为什么完成了呢?
2. 这个活动你有什么
感悟?你可以怎样运
用到你的课堂中?要
排除干扰。
你能用今天所学
的知识。和同学们分
享一下你全做对的是
什么?
同学们这节课我们做
了很多游戏，你快乐
吗?那你们能说说这
节课有哪些收获?
总结：希望同学们以
后要用好这些注意的
密码，牢牢记住：
集中注意有妙招，目
标明确最重要，多种
感官要调动，排除干
扰不可少，享受学习
成绩好。
情境体验，加
深学生的认
识，深入思考，
从而提高抗
干扰能力。



五，总结全课
板
书
设
计
对干扰说“不”
 寻找注意的密码       
明确目标
活
动
反
思

课题 2 跳出思维的“框框”
活动
目标
知识与技能：认识思维定势，了解思维定势的影响。
过程与方法： 培养对创新思维的热情，轻松面对思维定势的挑战；
情感态度与价值观：通过活动进行思维训练，提高思维灵活性，拓展
思维空间。
重点 通过训练跳出思维定势，学会打破惯性思维、发挥逆向思维、
拓展发散思维。
难点 在实际生活学习中灵活跳出思维的“框框”的不同方法。
活动
内容
分析 课前
准备
1、将学生分为若干小组
2、学生课上提问情况调查
学生活动及用时 教师指导 基本理念
一、导入课题：
1、故事导入
师：同学们，老师这里还有一个有趣的
小故事想和大家分享一下。
有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，
来到五金商店，对售货员做了这样一个
手势：左手两个指头立在柜台上，右手
握成拳头做出敲击状的样子。售货员见
状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇
头，指了指立着的那两根指头。于是售
货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。
聋哑人买好钉子，刚...