三年级下册心理健康教案-第四课第一节心动不如行动8页

第一节 心动不如行动（教案）
【主题说明】
勤奋努力，成功体验学习是小学生学习心理中的一个重要的部分。小学中年
级的学生,往往有学习的愿望和动机，但缺乏行动上的勤奋努力的积极体验。心
动不如行动，成功不仅仅是羡慕别人，也不仅仅是做“语言的巨人，行动的矮
子”，而是靠自己实实在在的行动。只有行动才会产生结果，行动是学习成功的
保证。激发学生的积极行动的情绪和体验是非常必要的。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识成功始于心动，成
于行动，同学取得的好成绩都是刻苦努力的结果；培养学生主动体验心动不如行
动的积极情绪，激发成就感和自豪感；不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地
努力学习，用行动证明自己也能取得好成绩。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识成功始于心动，成于行动，同学取得的好成绩都是
刻苦努力的结果。
2、情感目标：培养学生主动体验心动不如行动的积极情绪，激发成就感和自豪
感。
3、行为目标：不能仅仅做口头的巨人，更要脚踏实地地努力学习，用行动证明
自己也能取得好成绩。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识和体验成功始于心动，成于行动。
难点：培养学生脚踏实地的品质，并为自己心动能行动而感到骄傲和自豪。
【课前准备】
1、教学 PPT。
2、课前小调查：看到别人的学习成绩好，你羡慕吗？在你的学习中 是否有过没
有实践的想法？
【教学设计】
教 学 设 计
环 节 目 标 过 程 建 议
观察岛 引出本课 1、教师讲解教材“观察岛”中的漫画内容 本环节用时约5

（热身暖
心）
的主要内
容，激发学
生的学习
兴趣。
（有条件可以用多媒体呈现）：当明明光说
不练的时候，就是语言上的巨人，行动上的
矮子。放大版的他(高个巨人）形容他说得
很厉害，那个矮个小人， 形容他是行动上
的矮子，光说不做。在巨人和矮子中间画的
那一个中等个子是真实的他，充满疑惑，自
言自语：“我为什就老是没有别人那么好
呢？”
2、由观察漫画逐步联系到学生自己，教师
引导学生回顾自己生活学习中的情景，思考：
这幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受。
3、鼓励学生积极举手发言，讲述自己的感
受。
4、教师总结：同学取得的好成绩都是刻苦
努力的结果，不能仅仅做口头的巨人，更要
脚踏实地地努力学习，用行动证明自己也能
取得好成绩。导入本课课题。
分钟。
活动营
（体验分
享）
引导学生
认识成功
始于心动，
成于行动，
培养学生
脚踏实地
的品质，并
为自己心
动能行动
而感到骄
傲和自豪。
活动一：勿再徘徊
1、教师引导学生根据活动一左边方框里的
内容和要求进行一次“心理课堂小天使”招
募活动，鼓励学生积极参与。
2、教师围绕教材40页上方的三个问题进行
提问，让学生谈谈自己的真实感受。
3、教师总结：心动不如行动，不要观望，
徘徊，不要给自己留下遗憾，梦想不会自己
实现。活动二：明星面对面
4、由教师充当主持人或挑选一位同学做小
主持人，引导节目的开展。如：“大家好，
欢迎大家收看XX卫视《明星面对面》栏目，
1、活动一重在引
导学生认识成功
始于心动，成于
行动；活动二重
在分享和体验心
动就能行动，激
发学生成就感和
自豪感。
2、学生发言，互
动时教师要给予
反馈和总结。
3、本环节用时约

我是主持人XXX。告诉同学们一个好消息，
今天我们有幸请到XXXX学校XX班的四位学
习之星来到我们节目的现场。首先，让我们
以热烈的掌声欢迎四位同学……接下来，我
们先让四位同学给电视机前的观众朋友们
做个自我介绍，每个人不能一样哦。
5、教师继续引导：好，感谢四位同学精彩
的介绍，接下来我们进入今天主题访谈。这
一期我们栏目主题是“心动不如行动”，相
信这句话是我们每一位同学都耳熟能详的，
但现实生活中，我们常常会陷入“光说不练”
局面，这到底是为什么呢？我们的学习之星
又是怎样做到心动立即行动的呢？他们为
何能做到呢？今天，就让我们一起走进他们，
明星面对面为你现场解读，给你一个零距离
交流的空间。
6、听完学习之星的分享，我们现场的观众
朋友是否有什么想说，有谁愿意分享下自己
的感受？现场的观众朋友们，也可以直接向
我们的...