北师大版二年级下册心理健康教案25爱惜小生命教学设计6页

二年级心理健康下册
《爱惜小生命》教学设计
学情分析
生命教育是学生素质教育的重要部分。小学低段是学生成长的基础阶段，该
阶段学生辨别是非能力较弱，对生命的认知比较浅显，部分学生甚至缺乏对生命
的尊重、怜悯和关爱，因此引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命
责无旁贷。
本课以爱惜小动物生命为主题，旨在创设情景，通过活动，让学生初步感知
生命，尊重小动物的生命，并学会在生活中爱惜小动物的生命。
活动目标
1.明白人与动物应友好相处，自发产生对小动物的喜爱之情。
2.初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，敬畏、珍惜小动物的生命。
3.在生活中有爱惜小动物的行为意向，懂得如何去爱惜小动物的生命。
活动重点：
知道如何在生活中爱惜小动物的生命。
活动难点：
初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都得爱惜。
活动过程：
（一）情境导入
猫头鹰手偶
1.师模仿猫头鹰手偶(动物王国使者)，自我介绍；
2.请学生看图猜出动物王国希望人与动物友好相处的心愿；
3.发出邀请，成功闯关就能到搭桥过河，到动物王国做客。

板书：人类（图片）、动物王国（图片）、河流
创设情景，点明课堂主题，激发学生闯关的热情，活跃气氛。
整个课堂以猫头鹰引导活动，充满童趣，吸引学生。
（二）暖身阶段
活动一：动物猜猜猜（热身活动）
1.引入热身活动：动物猜猜猜。
2.不同规则猜动物：
（1）看动物的局部，猜是什么动物；
（2）听一段音频，猜猜里面有哪些动物的声音；
（3）请 2-3名学生上台模仿小动物，请大家猜。
3.猫头鹰带领学生认识动物王国更多小动物：播放动物王国视频（1分钟）。
板书：搭起第一块桥梁
热身活动激发学生学习兴趣，活跃气氛。学生了解小动物，与小动物的距离
拉近。
（三）转换阶段
活动二：我是动物代言人
1.引出与动物一起生活的主人公——“泰山女孩”。
2.播放“泰山女孩”录音和与野象、鸵鸟、变色龙、牛蛙、狮子、狒狒、猎
豹相处的图片，以“泰山女孩”口吻告诉学生要爱惜小动物（特别提醒学生不要
轻易模仿）。
3.请学生分享自己与小动物的故事。
板书：搭起第二块桥梁，简单板书学生与小动物的故事。
通过“泰山女孩”的导入，让学生明白人与动物可以友好相处，感受生命的

美妙。
学生联系生活实际，回忆与小动物相处的点滴，通过他人分享初步学会如何
爱惜小动物。
（四）工作阶段
活动三：我会关爱小动物
1.引出终极考验——“我是动物天使”游戏棋。
2.介绍游戏规则
（1）组长为裁判，信封只由裁判保管哦。
（2）游戏玩法：
a.打开【我是“动物天使”】棋盘，将【宝石棋子】放到起点处。
b.除裁判外，其他小组成员轮流投掷【骰子】，并由投掷的同学回答【题目
单】上的问题，由裁判判断前进或者后退。
c.通过小组共同努力最终到达终点。
d.到达终点后，小组合作在【彩色便条】上再来写出三个爱惜小动物的做法。
e.成功完成后，整理好任务包，小组坐好。
（3）比比哪一组完成的又快又好！
3．分小组进行游戏
4.请学生分享
（1）你们解决了哪些问题，才更快的到达终点的呢？
（2）哪个小组愿意跟我们分享一下你们补充的爱惜小动物的做法呢？
【将便条粘贴到桥上】板书：搭起最后一块桥梁
在合作中的趣味竞赛游戏中，让学生学会如何关心小动物。
通过在便条上补充，进一步回归生活，让学生学会在生活中关心、爱护小动

物。
（五）结束阶段
伴随儿歌一起舞蹈
猫头鹰：从你们想要快速到终点的那份热情，我感受到了你们对我们动物生
命的善意。你们对我们动物的善意，架起了我们人与动物的桥梁。恭喜你们，顺
利通过了动物王国对你们的考核，希望我们能永远和谐友好的相处下去。我代表
动物王国，宣布：欢迎你们走进我们的动物世界，动物世界狂欢派对正式开始！
让我们起立一起狂欢吧。【播放儿歌】
在欢快的狂欢中结束课程。
附件一：棋盘
附件二：裁判单
你好，公平的裁判，这张裁判单只可以自己看哦！快来带着小伙伴们来做游
戏吧！
2.由于人类在山上玩火，森林着火，很多小动物都受伤了。【停掷一次】
3.你来到乡下的爷爷家，看到院子里搬来了一对可爱的小鸟，你会：
A.每天撒点粮食来喂她们【前进一步】
B....