一年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用4页

《学会赞美》教学设计说明
一：教学目标：
1：知识与技能目标：通过老师的自我介绍，游戏，让学生认识到赞美的神奇力
量，体验赞美别人的重要性，学习赞美的方法和原则，为自己赢得良好的人际关
系。
2：过程与方法目标：首先通过游戏：音乐传花，来让学生体验到受到赞美的乐
趣，之后通过与教师之间轻松的谈话，以及教师的自我介绍引出赞美别人首先要
发现别人的美，然后通过两个案例让学生学会用心赞，最后通过游戏赞美对对碰
让学生感受美，从而认识到生活中应该多赞美别人。
3：情感态度与价值观目标：让学生体验到赞美的快乐，激发学生合理运用赞美
去交朋友的兴趣，提高交往的主动性。
二：内容分析：
教学重点：体验赞美别人的重要性。
教学难点：知道赞美的原则与技巧，并合理运用，提高学生的人际交往能力。
三：学情分析：
三年级在小学是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，孩子的交往重心由
家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素，但是因为孩子
很难开口或者不知道说什么影响到他们的人际交往，那么，赞美可以是我们开口
的第一步，真诚地赞美别人能拉进他们之间的关系，从而进一步发展友谊。
四：设计思路：
通过游戏音乐传花让他们初步体验到愉快的心情，进而认识到赞美的重要性，那
么引出课题学会赞美，之后通过教师的自我介绍和两个案例让学生认识到赞美的
原则，需要真诚具体地赞美别人的优点，并教学生从外在内在等的角度去赞美别
人，最后通过赞美对对碰让学生体验到被赞美的乐趣也让学生体验到赞美的乐趣。

五：教学过程描述：
一：游戏导入（3分钟）
同学们，我们一起来做个热身小游戏吧！这个游戏的名字叫做“音乐传花”，请
看游戏规则：

语文课代表大声地朗读游戏规则：音乐声响起，班级内传递花朵，音乐停，拿到
话多的小学生通过参与活动，参与游戏，初步让他们体会被赞美的乐趣。并引出
课题 ，请同学们静下来，老师现在想来采访一下被赞美的这位同学，此刻你的
心情是怎样的吗？为什么？ 是啊，赞美有一种神奇的力量，它能让我们感到开
心快乐，每个人的内心都渴望得到赞美，那么如何赞美才能让人的心情愉悦呢？
今天我们就一起走进课题“学会赞美” 师板书
“学会赞美”
朋友请到讲台上来接受大家的赞美。
生回答：很开心，很感动。
二：新授（22分钟）
同学们，今天是老师第一次见到你们，初次见面老师就觉得你们是这么地可爱，
你看你们的衣服穿得多么整洁，笑容多么灿烂，今天也是你们第一次见到老师，
想不想多了解一下老师呢？
老师今天呀，想给你们做一个自我介绍，你们想不想看？ 同学们，刚刚看完老
师的自我介绍，你们觉得老师怎么样，能不能赞美一下老师啊，老师可是特别想
得到
通过与教师之间轻松的谈话和教师的自我介绍，引出发现优点可以是内在外在，
并具体到能力，性格，品德，容貌，服饰与声音。之后让学生秘密写下搭档的五
个优点为后来的赞美埋下伏笔。学生知道发现美发现别人的优点之后，再通过两
个案例让学生辨析发现优点之后怎么去赞美别人，引出赞美态度要真诚，内容要
具体。
这节新授过程六个字概括就是：发现美，用心赞。
谢谢你们，老师觉得你们都有一双发现美的眼睛，你们找到了老师服饰、容貌、
声音这些方面的优点。你们发现了老师身上这么多优点，真是让我太感动了，刚
才有同学说到老师的容貌，服饰，声音等，这些都是直接看的到的，这是老师什
么的优点？
还有学生都说到老师很辛苦很勤劳这些都是老师什么的优点？
是的，内在除了品德，还可以有性格，能力等，每个人都有很多的优点，只要我
们善于去发现，那么接下来咱们来写一写：用你发现美的眼睛找到你搭档身上的

三个优点，完成优点卡片左边部分。时间 3分钟，开始吧！
同学们，相信你们都能真真切切地发现别人的美了，那接下来如何去赞呢？我们
来看看下面的两个案例：
案例一：王宇是班长，元旦联欢会上，他唱了一首歌，但唱得有点跑调。
A称赞道：王宇，你真棒，因为你唱得实在太好听了，简直就是奇...