五年级上册心理健康教育教案-体验温暖 全国通用3页

心理健康教育《体验温暖》教学设计
教学目标：
1、引导学生体验父母、老师、同学、朋友或陌生人对自己的关爱，感受温暖。
2、引导学生反思，合作交流，认识到“其实，最深沉的爱常蕴藏在最简单的小
事中。”
3、激发学生情感升华，懂得用行动去感恩身边的人。
教学重点：
引导学生懂得“其实，最深沉的爱常蕴藏在最简单的小事中”。
教学难点：
激发学生思考：“你能为你爱的人做些什么？”
教学方法：
谈话导入、创设情境、合作交流、个人展示、体验感悟等方法，辅以多媒体课件。

学生学法：
倾听、倾诉、讨论、交流、制作等方法。
教学过程：
一 、欣赏图片 谈话渗透主题
大家看一组图片，说一说看完图片的感受。（爱，温暖，感动……）
的确，这是一组很暖心的图片，满满的爱触动着的我们的内心，就像刚才的歌
里唱的“爱是人类最美丽的语言，爱会带给你无限温暖”。
这节课老师就和你们一起去寻找我们身边的爱，体验爱带给我们的温暖和感动。

爱是什么？
爱，在妈妈的汗水里！
爱，在爸爸的苛责里！
爱，在奶奶的唠叨里！
爱，在老师的目光里！
爱，在同学的关怀中！
二 、畅所欲言 感受温暖

<一>万花筒：生活中爱我们的人可多了，那你想一想：爱你的人有谁呢？
<二>碰碰车：爱你的人为你做了什么？说给大家听听好吗？ 原来爱我们的人为
我们做了这么多，我们都被爱包围，我们可真幸福！
我该怎么做？
劳累了一天的爸爸妈妈下班回来，我___
晚上，奶奶腰酸背痛，我___
老师上课很辛苦，我___
下雨了，同学没有带伞，我___
看到盲人过马路，我___
听完大家说的，老师也被感动了！这些事儿虽然每时每刻都在发生，很不起眼，
但却陪伴我们一天天的长大。原来爱就蕴藏在最简单的小事中。爱，是什么？大
家一起读一读，我相信会有更深刻的体会。
（让学生明白爱不能只看外在，懂得理解亲人对自己的良苦用心）
三、情感升华 学会感恩
感恩的心：爱你的人需要你的关心吗？你能为你爱的人做些什么呢？ 当你遇到
这些情形的时候你会怎么做（假设情景，激发学生情感）
从同学们的回答，我能感受到你们都有一颗感恩之心，老师给你们点赞！感谢别
人的形式有很多，拿出准备好的卡片，制作感恩卡片。
四、课外延伸 行动感恩(作业布置)
希望通过这节课，你们能懂得去感恩父母，朋友，老师，同学，感谢他们的
付出和关爱，用自己的实际行动去回报他们。
做一件感动父母的事情。（一句贴心的话语，一个关心的动作，只需从身边小事
做起，学会感恩即可）
教 学 反 思：
上完这节课《体验温暖》，我心里还算踏实，因为往好处想：这节课，虽然有缺
点，但还是有许多优点的，比如：通过自己挖空心思的钻研和实践，对心理健康
课的基本教学过程有了一些认识；孩子们都喜欢听音乐、听歌曲，我就抓住他们
这一心理特点，课前使用与教学主题相关的歌曲，能帮助学生感情尽快的融入课
堂；在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，这是我最为欣喜的一点。

当然，还有许多不足： 分组让学生互相交流不够，有些环节不需在小组交流的，
让孩子们交谈还不够深入，没有将具体的解决心理问题的方法引导到位等等。在
心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能并给予方法的
指导，反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，我极力地把课堂还给学
生，让学生发言。