六年级上册心理健康教育教案-对嫉妒说“不” 全国通用6页

对嫉妒说“不”
活动目标：
1.让学生了解嫉妒是一种普遍的，不健康的心理，会影响人的心理健康发展，既
有消极的一面，也有积极的一面。
2.能运用嫉妒积极的一面，正式自己的缺点和不足，并借助以往经验通过同伴互
助的方式总结出应对嫉妒的方法。
3.在与人交往时，能用善良的心灵、真诚的笑容、阳光的心态、点赞的手势使人
际关系更为和谐。
活动重点：借助经验，同伴互助的方式总结出更多应对嫉妒的方法。
活动难点：能时时自省，发现自己的不足，并将应对方法运用于生活中。
课前准备：小礼品，收获卡每人一张，课件，每 6人一组围坐
课前师生互动：遵守心理辅导课的约定
活动过程：
一、 嫉妒之初体验——热身游戏“砰！砰！砰！”
1. 共同的约定
今天由我带领大家走进一次心灵之旅，出发前我们一起来做一个约定：积极参与
真诚分享 认真倾听 保守秘密
师：活动过程中积极参与，谈感受时真诚分享，同伴表达时认真倾听，涉及个人
隐私时课后要做到保守秘密。这四条中，你觉得哪条最重要？来，让我们击掌为
证，共同遵守这个约定，和身边的同学一起击个掌吧！
2.分享绘本故事
（1）绿眼妖怪是什么？
同学们还记得上次我们一起看的绘本《丢掉嫉妒心》吗？里面的“绿眼妖怪”是
什么？【出示绿眼妖怪】（嫉妒）是啊！莎士比亚就曾经说："您要留心嫉妒啊，
那是一个绿眼的妖魔！"。嫉妒几乎人人都曾有过，让我们共同来探讨今天的话
题【贴“对嫉妒说不”】
（2）绘本中绿眼妖怪是怎么住进小熊美心里的？【出示小美】
生：小美哥哥满满参加轮滑比赛，妈妈爸爸，还有观众都为哥哥呐喊加油时，绿
眼妖怪就开始住进小熊美美的心里了。

师：绿眼妖怪住进小美心里后，小美有什么变化？
生：他很不服气。
师：从哪里看出来他很不服气？
生：哼，有什么了不起。【出示图片】
师：当哥哥第一个冲过终点，大家都把鲜花和掌声都送给满满时，小美心里的声
音
生：更大了！
师：说
生：哼，有什么了不起！【出示图片】
师：当哥哥获得一座金灿灿的大奖杯时
生： 妈妈我也想要一个奖杯！【出示图片】
师：回家之后，她还偷偷穿上哥哥的轮滑鞋，结果
生：摔了一跤【出示图片】
师：在哥哥没参加比赛前是这样的的吗？
生：不是。会给哥哥加油，最多只是羡慕。
师：羡慕和嫉妒有什么区别呢？ 生
师：羡慕只包含了对对方取得好成绩的赞赏和仰慕，而嫉妒是和对手暗暗较劲，
有和对手一比高下的想法，除了羡慕对方的好成绩，还有希望自己能比对方出色
的愿望，嫉妒到达一定程度，就是大家经常说的羡慕嫉妒恨，当人因嫉妒产生恨
意做出损人害己的行为，那真是追悔莫及啊，在我们熟知的文学作品中，就有这
样的代表人物，如《三国演义》中的周瑜，还是《白雪公主》中的坏皇后。
师：好在小美身上的绿眼妖怪最后消失不见了。小美和小美一家都用了什么办法
赶走了绿眼妖怪？
3.嫉妒绘本概念图
（1）小小的情绪绘本充满了智慧，一定还有很多我们没有发现的地方。接下来
我们分小组，从嫉妒是如何的产生和
【贴产生】用什么方法能使嫉妒消失
【贴方法】这两个方面开展讨论并制作概念图。
【出示】小组合作要求 选 确定好讨论主题

说 组内轮流说一说 记 把关键词写一写 练 汇报内容练一
练 时间 3分钟。
（2）分小组制作概念图
（3）各小组展示
a.嫉妒产生的过程变化（阶梯式）
师:通过你们小组的汇报，让我们更清晰地看见嫉妒产生和发展的过程，台阶是
越走越高，绿眼妖怪越来大，小美的心情却越来越糟。谢谢分享，把你们的概念
图留在第一圆圈旁边。
b.嫉妒的表现行为（积云式）
师：攻击性的语言，不合理的想法，错误的行为都是绿眼妖怪在作怪。
c.嫉妒产生的原因（万箭穿心式）
师：当和自己同一领域的人比自己好或拥有自己没有的东西时，会更容易产生嫉
妒心理，绿眼妖怪就来到你心里来了。
d.嫉妒带来的危害（串串式）
师：嫉妒不但会影响心情，还会伤害到身体，真实损人不利已啊！
e.嫉妒的人群（果树式）
生：书中第一页说：每个人都有嫉妒心，书中...