六年级上册心理健康教育教案-当青春轻叩心扉 全国通用3页

《当青春轻叩心扉》教学设计
学情分析
随着青春期的到来，学生们身体迅速发育，心理也发生了一系列变化：自我意识
迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，但由于其独立判
断能力仍处于较低的发展水平，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有
人因自己容貌不美而自惭形秽。指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更
客观、更合理，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健康积极地情绪，树立
完美的人格。
教学目标
1.通过自主、合作、探究学习，以积极的心态悦纳青春期的生理变化，促进生理
与心理的协调发展。
2.通过学习知道青春期的相关生理与心理知识，正确认知青春期。
教学重点：青春期的身体变化，青春期的心理矛盾，悦纳生理变化。
教学难点：悦纳生理变化。
教法：多媒体辅助法。
学法：自主探究法、活动讨论法。
教学过程：
一、课前做好视频、课件，要求学生准备好笔记本、笔，调整状态准备上课。
二、导入：播放视频 TF—BOYS《青春修炼手册》，教师：从视频当中我们能看到
少年们充满自信，勇于有梦敢于追梦，青春年少，正是如此。那同学们还能想出
哪些词与青春有关？激情、梦想、活力、开放、奋斗、独立等，还有冲动、幼稚、
逆反，这些都是青春的烦恼，这正是我们的青春，我们的青春五彩斑斓，魅力无
限。今天就让我们走进青春、了解青春，接下来，让我们一起来学习今天的课程
青春期健康。
视频导入：选取学生熟悉的同龄人偶像的歌曲，引导学生进入到具体情景中，烘
托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，达到“课未始、兴已浓”的状态。

三、基础知识梳理
（一）初步认识青春期

引入青春期的概念。
首先让学生来了解什么是青春期，青春期的含义、重要性、特征。含义：童年向
成年过渡的时期，一般指 10—20 岁。重要性：人体迅速生长发育的关键时期，
也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。主要特征：第二性征的出现和性
成熟，是一个人进入青春期的主要特征。其次青春期主要会有哪些身体变化？身
体外形急剧变化，体内机能迅速健全，性机能发育成熟。
（二）探究青春期身体的变化
1、生理变化
课件展示男女生长大图片对比，请学生思考问题：
（1）找出男女生共同的变化，女生及男生不同的变化。
（2）面对这些变化我们应该怎么做？
（3）对照自己谈感受。
个子长高了。——高兴
脸上长出了青春痘。——沮丧
嘴上出现小胡子。——惶恐
体形发生了变化。——害羞
我们应该以怎样的心态对待青春期的生理变化呢？必然的，正常的。我们应正确
认识并坦然接受。
过渡：我们了解了身体的生理变化，接下来我们再来学习青春期的心理变化。
2、心理变化
（1）自主心理：
有了强烈的独立意识。内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。你有过类
似的情况吗？应当怎样正确认识呢？这些都是我们生理发育和心理变化过程中
的正常现象。
（2）家庭、朋友关系：容易发生矛盾，摩擦。
（3）性心理：我感觉自己喜欢上了班里的一位女生，好想接近她，可真看到时
又感到害羞，浑身不自在，甚至有时还刻意回避她，我这是怎么了？进入青春期，
由于生理和心理的变化，对异性同学产生好感是正常的。
自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。要学会尊重对方。包括尊重对方的人格，

尊重对方的意愿，不随意干扰别人。要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名誉，
珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。
教师总结青春期常见的心理矛盾有哪些？这些心理矛盾是我们生理发育和心
理变化过程中的正常现象，是我们成长发展的重要动力。但是如果处理不好，就
会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力，我们应该怎么办呢？
学生思考并举手回答，教师总结。认真学习青春期生理卫生常识，主动接受青春
期教育。主动请求家长、老师指导，掌握青春期常见生理问题的处理方法，避免
盲目摸索，减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展。
（三）如何度过青春期
青春期有快乐，也有很多的烦恼，我们应该如何...