五年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用4页

学会合作
【学情分析】
小学高年级的学生正处于生长发育期，他们正由儿童迈向少年的行列，是极为特
殊的一个时期。这个时期的孩子心理有着显著的变化。一、他们的竞争意识不断
的增强，尤其在学习和生活中，孩子各方面的能力开始凸显出来，有的学生容易
因为不断的攀比而忽略了如何与他人进行合作；二、他们的独立意识也有明显的
提升，自制力也不断增强，每个人逐渐有了自己的想法，有能力的同学就可以领
导同学自己进行一些团体活动项目；三、这个时期的孩子大部分的时间都在学校，
所以人际关系的合作对他们与同学或者老师的相处也是十分必要的。因此设计了
本节课，希望同学们能好好体验人与人应该如何进行合作。
【教学目标】
1、让学生了解合作在我们生活中是普遍存在的且必要的。
2、使学生懂得在合作的过程中，为了使合作很好完成，团队/个人应具备的一些
条件。
3、切实体验团队合作，感受合作所带来的乐趣。
【教学重点】
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
【教学准备】
视频《天鹅、鱼儿和螃蟹》、小纸条
【教学方法】
讲授法、讨论法、直观演示法等
【教学过程】
一、抛砖引玉——故事引入：
有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口
大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地
看着锅里的珍馐饿肚子，每个人的脸上都充满绝望和悲苦。
教士又把他领进另一间屋子，这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的
是，这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝。他们都吃得很香，很满足。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”

师：通过这个故事，你悟出了什么道理？
生：人与人之间需要合作
师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，需要大家互相合作。今天我们就一起
来《学会合作》（板书课题）
二、通过游戏体验合作：
合作的定义：为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。
师：在我们日常生活、学习中，有许多需要人与人之间合作的事情，可以举个例
子吗？
生：小组合作、接力赛等等……
师：是的，合作确实无处不在，但是在合作过程中我们总是会遇到这样那样的问
题，所以今天，我们来一起学习一下怎么合作，下面我们一起观看一个视频。

活动 1：观看视频，回答下列问题：
①为什么开始的时候，天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？
②它们能拉动小船的原因是什么？
得出结论：合作要有统一的目标。
活动 2：记图形
游戏规则：小组为单位，在十秒钟内将食物记下来，全部回答正确即为胜利。
师：请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。
得出结论：这个游戏的胜利说明合作需要有明确的分工，每个人都做好自己分内
的事。
活动 3：蚂蚁的故事
在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥然不同的故事：酷热的天气，山坡上
的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐
渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢
起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。
尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁
被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。
师：在合作过程中我们可能会遇到哪些情况？

合作的真谛：与人合作要有统一的目标、明确的分工和适时的自我牺牲，除此之
外，还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。
活动 4：通过游戏，体验合作。
师： 现在我们一起完成一幅班级集体画，下面我说一下规则。待会从第一组第
一位同学开始，每一位同学轮流上来黑板上画画，每个人只能画一笔，不能擦掉
别人的，也不要对他人进行指示，注意过程中不要出现人名，或是不健康的内容。

学生完成绘制。
师：现在可以观赏大家的集体画，想一想，它和你想象的一样吗？在画的过程中
有没有遇到什么困难？你是怎么克服的？
三、传递心里的声音
现在我们的课程接近尾声了，现在请大家回忆一下，你们在以前的合作过程中，
有没有对你印象深刻的人或事。现在老师手上...