五年级上册心理健康教育教案-同桌交往的金钥匙 全国通用4页

同桌交往的金钥匙
教学目标
1、通过游戏了解同桌；
2、通过游戏、故事、视频等总结同桌交往的金钥匙；
3、珍视同桌之间的友谊。
教学重难点：
1、通过游戏、故事、视频等总结同桌交往的金钥匙；
2、珍视同桌之间的友谊。
教学过程：
一、课前谈话
1、介绍自己。师：同学们，下午好！很高兴来到区中心上课，早就听闻咱们学
校的同学非常优秀，来考考大家，知道这是哪里吗？（蛟川中心学校），观察真
仔细，我是来自蛟川中心学校的何璐娅，你们可以叫我——何老师！
2、介绍同桌。师：介绍了我自己，接下来轮到你们了，不着急，今天呀，我们
换一种形式来介绍，请你们来介绍一下自己的同桌（板书：同桌）。（预设：很好，
你让我知道了同桌的名字，还有更具体的吗？你介绍了同桌的特长和爱好）
二、团体暖身阶段
1、揭题。师：你们的介绍让老师记住了大家各具特点的同桌。今天，我们这节
心理活动课的主题就是：（寻找）同桌交往的金钥匙。
2、游戏。师：首先，让我们进行一个小游戏——我对同桌知多少。做游戏自然
要遵循游戏规则，请一位同学来读读要求吧。
规则：1、同桌两人，座位靠右边的请在白纸上根据自己的实际情况写；座位靠
左边的同学请你写下对同桌的了解。
2、独立完成，不交流，不出声。
3、写完后请将纸反面放置，并坐端正示意完成。
展示。个别：请三组同学上台，分别亮出题板，答对 5个则五星默契……（评价：
看来你们互相十分了解；你们的关系一定不错；你们互相之间还可以进行更深入
的了解）
集体：师：在座的同桌你们的默契指数是几颗星？五星的？四星的？三星？

4、金钥匙一。
师：你是如何了解到同桌的这些喜好和特点的呢？听出来了，是日常生活中的沟
通交流让你们彼此了解地更加深入。（板书：沟通交流）
三、深入沟通阶段
游戏。师：接下来，我们要进入一个新的挑战，考验同桌之间的配合能力。这个
游戏叫——左手右手剥鸡蛋！游戏需要用到放在同学桌上的一枚熟鸡蛋。
规则：
1、同桌两人配合剥鸡蛋壳，左边同学只能使用左手，右边同学只能使用右手。
2、同桌之间可以轻声交流。
3、请把剥剩的蛋壳放回小杯中，将鸡蛋放到大杯中。
4、游戏限时 1分钟，完成的一组同学请举手示意，时间到，必须停止。
5、如果游戏中出现“第三只”手相助，则取消资格哦！
金钥匙二。
师：你们成功剥鸡蛋壳的秘诀是什么？是啊，一枚小小的鸡蛋，一场小小的游戏
让我们知道了，除了沟通交流，同桌间互相帮助也能顺利解决许多困难呢！
游戏总结。师：这枚鸡蛋就作为奖励送给同学们下课时与你的同桌分享，没有完
成的小组不着急，下课可以继续完成这个游戏。
发现“美”。看到了大家同桌间互相帮助的快乐场景，老师也不禁想起了自己小
时候的同桌。我们一起上学，一起放学，尤其到下雨天，我总会和我的同桌同撑
一把雨伞有说有笑地回家，过去的美好回忆一直深深留在我的脑海里。同学们，
小学三年半时间里，你和同桌之间也一定拥有许多难忘的美好瞬间吧，谁愿意来
分享一下？
预设：借东西。一支小小的铅笔是你和同桌友谊的见证。
做作业。同桌一个小小的提点为你解决了学习上的烦恼。
受伤帮助。在你最需要帮助的时候，同桌给了最大的温暖，感谢你的同桌。
四、矛盾呈现。
与同桌同行，那是一件快乐的事，但是与同桌同行的过程中，仅仅只有快乐吗？
是啊，正如周华健的歌词里唱的，不论多好的朋友都会还有伤、还有痛、有过泪、
有过错，多多少少都会有烦恼、痛苦和伤心的事。

1、视频。师：这里就有一对同桌就因为一点点小事情闹起了矛盾，一起来看看
吧！
2、换位思考。师：现在，我们把视频中的座位移到课堂当中，你能感受到这位
女生此时的心情吗？别着急，请你坐到上面的座位上，此时，你就是视频中的这
位女生，你的心里在想什么？（评价：其实，你也是为了同桌着想）
那么，考试时同桌心里又是怎么想呢？现在，请你坐到对面这把椅子上，再来感
受一下当时同桌的心情吧。（评价：也许你是太急于得到高分，不想被父母责备
才无奈看同桌答案）
在座的同学们，如...