五年级上册心理健康教育教案-换个角度想一想 全国通用3页

换个角度想一想
【教学目标】
1、通过活动认识到每一个人都有自己的立场、看法和意见。
2、通过活动体验，懂得尊重他人的看法、意见。
3、学会在人际交往中运用“心理换位法”设身处地地站在对方的角度思考问题，
体验对方或他人的感受，增进双方的理解和沟通。
【教学重难点】
重点：学会设身处地地站在对方的角度考虑问题。
难点：认识到每个人都有自己的立场、看法和意见，只有站在他人的角度才能理
解他人的感受。
【教学设计】
一、图片导入，激发兴趣。
1、你看到了什么？
2、为什么大家看到的都不一样呢？
看同一个问题的时候，从不同的角度去看结果可能完全不同。今天我们就试着
《换个角度想一想》。
二、创设情境，自主体验。
（一）森林探险之旅
一天，你带着五只动物来到森林里，路途上会遇到种种危险，你必须每次都放弃
一只动物，五只动物分别为老虎、狗、猴子、大象、孔雀。你会如何选择抛弃的
顺序呢？
1、每位同学独立思考、选择，填好表格。
2、请两位同学说说丢掉和留下的动物、理由，小组交流说说自己的意见。
3、通过交流，你有什么发现？有没有想法完全相同的同学？为什么会这样？
每个人都有自己的意见，到底丢谁、留谁没有对错，也并不重要。这个游戏是想
让同学们在思考、讨论同一件事时，体会到每个人都有自己的看法；从这个游戏
我们还发现，结果相同，但是考虑问题的角度却不同。例如丢掉老虎，有人是从
自己的角度出发，怕老虎伤害自己所以丢掉它；有人是从他人角度出发，因为老
虎离开我有生存能力所以丢掉它。

思考问题应该从自己角度出发还是从他人角度出发呢？其实并无对错。但是我们
生活在集体里，要与人相处交往，如果每个人都坚持自己的意见，不考虑他人的
意见，会出现什么现象呢？
（二）心理剧场
1、播放电视剧《巴啦啦小魔仙》美琪美雪吵架的视频。说说她们为什么闹矛盾
了？
2、回忆一下：在你的生活中，你和谁有过类似的矛盾？是什么原因引起的矛盾？
当时你的心情怎样？
过渡：这些事情已经过去了这么久，可是现在一回想起来，你们还是那么的生气，
那么的难过，那么愤怒，那么你们想不想解决这些矛盾，让自己和他人都快乐起
来？
3、那怎样去化解这些矛盾呢？心理剧场带我们继续走进美琪美雪的故事。
4、看了美琪和美雪的故事，说说你的感受和认识。
引导认识：走进故事中看一看，打翻盘子弄脏美琪的漫画书是美雪有意的吗？漫
画书已经被弄脏的事实还能改变吗？既然这样的事实已经无法改变，像姐妹俩之
前那样互相指责、互相抱怨能解决问题吗？这样的矛盾如果不化解，会导致什么
后果？
小结：看来，只有像美琪和美雪那样大家都换个角度想一想矛盾才能得以化解。

（三）传递温情
1、小朋友们，此刻，你有什么话想对身边曾经与你有过小摩擦的同学、 伙伴
或者亲人说呢？让我们把此刻你最想对谁诉说的话语写 下来吧！ （音乐声
中学生写话，制作温情卡。 ）
2、传递温情（在《让世界充满爱》的音乐声中同学间互赠温情卡，如果是写给
亲人、邻里伙伴的回家后赠送给他） 。
3、总结升华。
孩子们，曾经的小摩擦已消除，在未来的日子里，在今后的生活中， 与同学、
朋友、家人或者陌生人相处时， 都应该换个角度想一想，多一份理解、宽容、
尊重、欣赏，少一份责备、埋怨、争吵、讥讽，我们的生活就会更加快乐。

【板书设计】
换个角度想一想
宽容 尊重 快乐
理解 欣赏