五年级上册心理健康教育教案-当冲突发生时 全国通用3页

《当冲突发生时》
一、教学目标
1、明白同学交往中产生冲突在所难免，要正确看待同学间的冲突。
2、学习处理冲突的方法：换位思考。
二、重点难点
教学重点：
通过教学，让学生明白同学之间发生冲突在所难免，要正确看待和妥善解决。
教学难点：
学生理解并运用“换位思考”技能处理冲突。
三、教学准备：
PPT、拍摄情景剧、《青蛙或马》图片、心语卡
四、教学过程
（一）游戏导入 了解冲突
1、玩“抓逃手指”的游戏。
2、游戏规则：每个人伸出左手，掌心向下，伸出右手食指向上，顶在右边同学
的左手掌心中。在描述的小故事中，当听到数字 3的时候，迅速抓住掌下的同学
食指，同时迅速逃出自己的右手食指。
3、游戏故事：从前有座山，山上住着三只小白兔。有一天，一只小白兔从院子
里拔了一根萝卜就跑了回来。第二只小白兔看见了，也跑去院子里拔了两根萝卜
跑了回来。第三只小白兔看见了，跑到院子里拔了又吃，吃了又拔，拔了又吃，
一共吃了三根萝卜。吃完了这么多的萝卜之后，他感觉吃饱了，但想到家里还有
两只小白兔，他又拔了两根萝卜回家，小白兔很感激他，于是就约好三只小白兔
一起去拔萝卜。
4、学生谈游戏感受，引导感受内心冲突。
5、小结：当人面对多种选择的时候，人的内心就会处于矛盾的状态，心理学把
这种现象称之为内心冲突。今天这堂课我们就来讨论当冲突发生时，我们怎么办。
（贴课题）
（二）分享冲突 畅谈冲突
1、心理学把冲突分为内心冲突和人际冲突。同学们，你们在学校里，最多的是

和同学之间发生冲突。有没有这种类似的事情发生？谁来分享一下？
2、小结：当冲突发生时，有的同学生闷气，有的发脾气，有的甚至动手打架，
这样既不能解决问题，还会把事情搞得越来越糟。这些消极情绪会给大家带来烦
恼，极端的冲突还会引发家长间的争吵，造成家长经济上的损失。其实，每位同
学都会遇到冲突，我们要做的是学习化解冲突的方法。
（三）情景再现 感受换位思考
1、播放视频 A：课间，两位女同学坐在校园的一角看书。一位男同学在旁边玩
球打到了看书的女同学，引发争吵。
2、讨论,问题一：你怎么看待视频中的同学？
问题二：他们这样下去可能会发生什么事？
3、播放视频 B：课间，两位女同学坐在校园的一角看书。一位男同学在旁边玩
球打到了看书的女同学，连忙道歉。女同学说没关系。男同学感谢女同学理解。

4、讨论：问题一：你怎么看待视频中的同学？
问题二：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？（拓展思维）
5、小结：冲突发生时，比较好的处理方法是站在对方的立场来思考，考虑对方
的情绪。这种处理方法叫“换位思考”。
（四）观看图片 理解换位思考
1、出示图片《6或 9》理解换位思考。 他们发生了什么冲突？是什么原因？
从这幅图中，你感悟到什么？
小结：因为站的位置是不一样的，左边的人看到的是 6，右边的人看到的是 9。
他们都是有道理的。其实咱们人和人之间的相处也是这样的，我们要学会换位思
考，从对方的角度思考问题，也许你就能做到体谅对方、宽容对方了。就能很好
地化解冲突了。
2、老师转动图画《青蛙或马》理解换位思考。
说说你看到了什么？（边转动）现在呢？
通过这幅图，你又感悟到什么呢？
小结：世界就是如此奇妙，你看，同一件事情，从不同的角度看，结果也不一样。
遇到问题多换个角度去想想，或许生活中的许多矛盾就迎刃而解了。

（五）来信讨论 运用换位思考
1、（PPT出示）这是昨天我校心理辅导室的心语信箱接收到的一封来信。请同学
们一起看一看，帮老师支支招。
2、学生默读来信。
3、问题一：小雨有怎样的困惑？
问题二：请你用今天课堂上学到的收获帮帮小雨。2个人一组，分角色
表演如何解决冲突。
4、生角色表演。
5、小结：考虑问题从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾。运用了换位思考
去解决我们和同学之间的人际冲突，许多问题就很容易解决，并且也让双方感到
愉快。
（六）写心里话 修复友谊
1、同学们，通过今天的学习，我们了解到处理冲突较好的方...