四年级上册心理健康教育教案-心怀梦想 手握坚持 全国通用4页

心怀梦想 手握坚持
——特殊学生随班就读课
一、活动背景：
新学期伊始，孩子们进入四年级下册，即将升入高年级。班上 90%的学生对自己
的未来都有着美好的梦想，对新学期有着新的打算，新的期待，也有 10%的学生
对于梦想不太明确，特殊学生更是没有找到自己的梦想也不知道怎么为之努力。
班上的孩子对该如何实现梦想比较模糊，在学习与生活中遇到困难和挫折时会采
取被动应对的态度，消极面对，战胜困难的意志力比较薄弱。他们少有意识到克
服困难、战胜挫折就是在为自己实现梦想而努力。
二、活动目标
1.帮助学生明确自己的梦想，并懂得梦想的重要性。
2.培养学生战胜困难的勇气，为实现自己的梦想而坚持努力。
3.让特殊孩子初步认识到梦想的重要性以及大致知道怎样朝自己的梦想努力。

三、活动重难点：
培养学生战胜困难的勇气，为实现自己的梦想而坚持努力。
四、设计思路
由学生喜爱的明星和身边熟悉的老师、同学引入，让孩子们能够初步清晰自己的
梦想究竟是什么。通过观看《蜗牛的梦想》的视频和访谈班级舞蹈小明星，舞蹈
成果展示，帮助孩子们懂得拥有梦想的重要性以及实现梦想需要付出努力和坚持
的道理，在此基础上让孩子们自己去思考在追梦的过程中自己应该做什么，怎样
去克服、战胜困难。紧接着通过励志歌曲的欣赏和吟唱，激励孩子们为梦想努力，
书写自己追求梦想，实现理想的美好人生。
五、活动准备
1.问卷调查，了解班级学生心存的梦想，为梦想努力的情况以及在这个过程中出
现的问题。（重点关注特殊孩子的梦想以及生活、学习中为梦想努力而出现的问
题）
2.收集相关资料，编写教案、制作课件。
六、活动形式

观看视频、交流讨论、思考发言、讲述故事、吟唱歌曲
七、教案层次
1.故事引入，感受梦想，诉说我的梦想。
2.观看视频，讨论交流，感知梦想的重要。
3.学生讲述，明白自己为了实现梦想应该做什么。
4.吟唱歌曲，培养学生为梦想努力，书写自己追求梦想，实现理想的美好人生。

八、活动过程
课前播放李宇春的《和你一样》的歌曲，营造氛围。
环节一：感受梦想，诉说梦想
（一）播放照片，初步感知梦想的美好：
教师出示学生喜爱的明星照片。
1、 周恩来“为中华之崛起读书”
2、 李宇春的梦想
3、 贝克汉姆的梦想
师：是啊，他们都有着美丽的梦想，有的想成为祖国的栋梁，建设好国家；有的
是想实现自己的明星梦，不断地努力；有的是十分热爱运动，在体坛上奋力拼搏，
可见梦想是一个多么美好的词啊，它能指引人们走向成功。孩子们，你们想一想，
自己的美丽梦想是什么呢？10秒思考时间
特殊学生大体能准确回答,其它学生纷纷回答，教师相机点评。（只要勇于大声说
出自己的梦想人，你才能去一步步实现自己的梦想）
教师小结：你们的梦想如此美好，你们又是这样朝气蓬勃，我相信你们的梦想终
有实现的一天。
（二）播放视频，感知梦想的重要 教师播放蜗牛的梦想视频（有字幕版）
1、 蜗牛的梦想是什么？
2、 它在实现梦想的过程中，遇到了哪些困难？
3、 它又是怎样实现自己的梦想的？（追问：它为什么能坚持？引
出梦想的重要性）
四人小组学生讨论并交流发言，教师相机点评。

教师小结：孩子们，实现梦想的过程是很漫长的，也会遇到很多困难。有了梦想
的激励，像蜗牛这样如此渺小的生命都能成功，而我们就更应该勇敢地向梦想靠
近了。要实现梦想，首先要明确你的梦想是什么？大家在发给你们的卡片上写下
自己的远大理想和近期目标。
我的远大理想是-----------------
我的近期目标是-----------------
学生书写自己的目标并相互交流、共同分享。（特殊孩子可能不能完全准确地写
出，但通过带拼音、用同音字代替的方法能让她做到心中有数）
教师巡视时在征得学生同意的基础上念出他们书写的内容，并及时加以鼓励。
环节二：梦想在心，坚持努力：
教师提问：是不是有了目标就可以实现梦想呢？我们还需要做些什么呢？
1. 请出班级的两位舞蹈小明星，介绍自己的追梦历程。
2. 学生： 我们的梦想是什么？在实现梦想的过程中，我们克服了哪些困难...