三年级上册心理健康教案-珍爱生命每一天 全国通用4页

珍爱生命每一天
设计理念：
让学生通过亲身体验，体会保护一个生命是很不容易的，体会到生命的脆弱，在
我们的身边有许多事物需要我们给予关心爱护，体会到父母、老师在长期的培养
自己的过程中所付出的艰辛，引导他们体谅父母、教师，并从关爱父母、老师以
及身边的同学开始逐步学会关爱他人。教育大家学会面对困难，尊重生命。
活动目的：
1、让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人；
2、让学生体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯；
3、让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩；让学生受到“爱”的教育，
懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
4、让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。
5、通过动手动脑想方设法完成“保护生命”的任务，让学生感悟亲情的可贵，
体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使
他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。
活动重难点：
让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩；让学生受到“爱”的教育，懂得
真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
课时：2课时
第一课时
活动准备：生鸡蛋一枚
参加人员：三（一）班全体学生
活动要求：
1．每个同学准备一个生鸡蛋。在这里生鸡蛋被当作一个小生命，同学们就是这
个“生命”的“保护神”，每个同学可以给你的“宝宝”取一个好听的名字。
2．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们随身携带这只鸡蛋，
平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱
护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。
3．在这个活动过程中，要及时记录自己的感受和思考；如果蛋被打碎了，写下

经过、遭遇、体会、感想。每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，
不得随意替换鸡蛋。
4.在这个活动过程中，主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”
死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导学生以
父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他
置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些 “保护神”的“蛋宝宝”，
我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。
5.如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格。
6.要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏，并且不能蓄意破坏自
己或别人的蛋宝宝。
通过活动让学生通过亲身体验，体会保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的，体会到
生命的脆弱，在我们的身边有许多事物需要我们给予关心爱护，对学生进行责任
感的教育。让学生由自己保护一个鸡蛋的感受，体会到父母、老师在长期的培养
自己的过程中所付出的艰辛，引导他们体谅父母、教师，并从关爱父母、老师以
及身边的同学开始逐步学会关爱他人。
第二课时
准备活动：在上课之前，我们来做个游戏：青蛙跳水。
活动过程：
一、 活动：
还记得前几天我们进行的一个活动吗？我们把鸡蛋看做是有生命的，而我们是他
们的保护神，我们现在来回顾一下当时的场景。（放照片）
说说你是怎么保护这个生命的？结果怎么样？
面对一个生命在你们手里破碎的场景，这些画面都那么的令人伤心难忘，而现实
生活中，也有生命逝去的报道。现在我们进入新闻直播间。（放新闻）
二、看新闻
1、看了刚才的新闻，你有什么想说的吗？
（1）他为什么跳楼，作业多了就只能用跳楼来解决了吗？
（2）如果你也遇到了作业多的情况，你怎么办？
2、看了这则新闻呢，你有什么想说的吗？

（1）就是春游自己不愿意挨着同学坐位置，班长选择了跳楼。
（2）如果是你遇到同样的情况，你会怎么做？
3、前面新闻中的孩子，面对困难时，他们选择了跳楼，选择了逃避，而下面这
个孩子则选择了不回家，想离家出走。她现在遇到了困难，我们看能不能帮助她。
（放 PPT）
4、他们遇到的事和下面这个孩子相比呢。（放 PPT）
（1）PPT中的孩子与我们有哪些地方不一样？
（2）你觉得他在生活中会遇到哪些困难？
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