六年级上册心理健康教育教案-学会感恩，珍爱生命 全国通用5页

“学会感恩，珍爱生命”教学方案
一、设计背景：
当前学生中基本都是独生子女，倍受父母祖父母宠爱，在家都是小皇帝、
小公主们，已习惯于以自我为中心，每天过着“众星捧月”式的生活，孩子从婴
儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了
多少个日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍爱生命的学生却为数不多。通过开
展“学会感恩，珍爱生命”主题班会提高学生的感恩意识。
二、学生现状分析：
当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境优越，以及家长的过分宠爱，
因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏感恩之心，
和父母对立、吵架的现象时有发生。
三、活动目的：
通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、
师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的
真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，学会感恩、珍爱生命，
创造一个美好、和谐的社会。
四、活动重难点：
培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，学会感恩、珍爱生命，创造一个美
好、和谐的社会。
五、活动过程
开场白
合：各位老师，各位同学大家好：
李琪：感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们，当初决定把我生下，感谢让我
看到这个世界，把我辛苦养大，还给我一个温暖的家。
沙文昊：我们是 21 世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。我们爱学习、爱
劳动，是充满生机的新一代。
李琪：我们在父母的养育中一天天长大，在老师悉心的哺育下健康成长。
沙文昊：我们凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。
师：同学们，我这里有一个谜语，请大家猜一猜：

她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来
自上帝的礼物，她是最宝贵的。（同学猜）生齐：生命 对，这就是生命。
第一章：学会感恩
1、视频播放《母亲节快乐》，师生共同感受，学生谈想法。（互动）
2、诗歌朗诵《学会感恩》 李琪：我们沐浴着爱的阳光长大
沙文昊：我们滋润着人间的真情成长
陈琪：多少次带着幸福的感觉进入梦乡
陈灿：多少回含着感动的泪花畅想未来
生 齐：常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
李琪：学会感激——感激我的父母。
生齐：因为他们给了我宝贵的生命
沙文昊：学会感激——感激我的老师。
生齐：因为他们给了我无穷的知识
陈琪：学会感激——感激我的朋友。
生齐：因为他们给了我克服困难的力量
陈灿：学会感激——感激我周围的一切。
生齐：因为他们给了我和谐健康的成长空间。
李琪：有一个词语最亲切，
沙文昊：有一声呼唤最动听
陈琪：有一个人最要感谢
陈灿：有一个人最应感恩
生齐：它就是——“妈妈”
李琪：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
沙文昊：妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我
齐：面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们更应该学会感恩！
李琪：妈妈的爱，让我们难忘，有一个人却像妈妈一样带给我们无限的关爱，他

是谁？
生齐：老师。
老师的爱，像太阳一般温暖，像清泉一般甘甜。
老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻。 老师，让我们真诚的对你说一声：
老师，您辛苦了！
沙文昊：同学们，让我们从现在行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之
事。
生齐：感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，
感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。
第二章：珍爱生命
师：同学们，生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴
风雨”，使它比昙花一现还要短暂。每一年的自然灾害夺去千千万万人的生命，
这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看片段。 多媒体播放《世界十大自然
灾害》
师：同学们，看完之后，你有什么感触？（同学讨论、交流）
师：经过大家的交流，使我们对生命的认识更加深刻，生命是何等的宝贵，它就
像那喷泉一样，是那么的多姿...