三年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用3页

学会赞美
教学目标：
1、让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；
2、善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
3、让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，
树立自信，使自己不断地进步！
教学重难点：
善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
活动准备：
腰鼓、花、盒子、赞美纸条、卡纸等
教学过程：
热身活动：
活动一、故事导入，为什么要赞美？
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊
敬；一个个小胸脯挺得直直的，像春天里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神
情中老师看得出来，你们是朝气蓬勃、积极向上的。作为你们的老师，共同成长
的大朋友，我真为你们感到骄傲，感到自豪！
师：我看到同学们的眼睛更亮，小胸脯挺得更直了，还透出一股自信来。这是为
什么呢？
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
师：今天我们的活动主题《学会赞美》
师：刚才你们得到了老师的赞美，你们高兴吗？
生：高兴
师：我们是很高兴了，可是长颈鹿却遇到了烦恼。
活动二：角色扮演，体验赞美 (必要性)
师：请大家欣赏《长颈鹿的烦恼》。
学生表演
师：（采访被批评了的长颈鹿）你听了小猪的话，你感觉怎样？
生：我觉得很伤心。

师：(采访小猪)你现在的心情又如何呢？ 学生接着表演
师：（采访受到赞美的长颈鹿）听了小伙伴们的赞美，你的感觉如何？
生：我觉得很高兴，没想到我有这么多的优点。我也特别愿意和他们了。
师：得到别人的赞美可以使人增强自信，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快
乐。赞美别人的人内心也会快乐。《弟子规》中说：“道人善，即是善；人知之，
愈思勉。”意思是说，懂得赞美别人的优点，这是一种好的行为；被称赞的人知
道了，会受到很大的鼓励，并且更加努力向上。用一个词来表示就是：悦人悦己。

活动三：情景思考，怎样赞美。
师：在现实生活中，我们应该怎样欣赏和赞美别人呢？
活动四：优点轰炸，学会赞美
一）优点大轰炸： 击鼓传花
师： 同学们，要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优点做起，仔细观察
你身边的同学，他（她）们在学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好等哪
方面值得你学习？能做你的榜样。 小组合作，说一说组内的优点。
师：接下来，我们做一个《击鼓传花》的活动。听清活动规则。
1、刚才我们在赞美某某某时，他有什么样的反映？
2、请某某某谈谈你的心情怎样？ 为什么？
师：通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚的，
实事求是的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也很开心。
二）《 猜猜他（她）是谁》
师：接下来的第二个活动是《 猜猜他（她）是谁》。老师的盒子里，有很多的
纸条，我请一位同学上来抽取一张，让大家猜猜说的是谁。
师：要学会发现别人的优点，从心底肯定别人的优点和长处。《弟子规》中说：
“见人善、即思齐，纵去远、以渐跻。”意思是说，看到别人好的品质，马上要
想到向他看齐，即使目前和他差距很大，但只要努力，就会渐渐赶上他。谁能用
一个词来表示？取人之长
活动五：心灵感悟，升华赞美
师：每个人身上都有优点，只要我们有发现美的能力，善于发现别人的优点，用

真诚的、实事求是的态度去赞美他，你会收获的更多。请你把你的赞美写到卡片
上。（音乐响起）
师：刚才我们很多同学都还没有发言的机会，相信大家心目中都有欣赏的人，让
我们把心中的赞美读出来，送给你心中最可爱的人。
教师总结：同学们，在生活中只要我们用真诚的、实事求是的爱心去感受，用诚
挚的语言去赞美，就是一件悦人悦己的事情，从赞美中吸收别人的优点，不断地
完善自己，取人之长，我们就会收获更多的果实，甚至拥有整个世界。愿赞美的
力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
剧本：
在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳
下的小松鼠．有活泼可爱的小白兔，还有长着长...