三年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用3页

学会合作
【设计理念】
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是
小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家
庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学
生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，呈现“4+X”
理念下的心理学科课堂教学模式，体现心理健康教育课堂活动性、体验性和分享
性的特点，引导学生对合作进行主动探究，由初步感知合作到深入了解合作，并
通过游戏让学生在合作中学会合作。
【教学目标】
1.知识与技能：
让学生们了解到团结合作的重要性，增强小组合作意识。
2.过程与方法：
在游戏活动中能掌握到团结合作的方法，并能学以致用
3.情感态度价值观：
通过活动，提高学生团结合作的能力，体验合作的成就感。
【活动重点】
通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，认识到合作的重要性，并学会与人
合作。
【活动难点】
在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人
合作的能力。
【活动形式】
情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会
【活动时间】
20分钟
【活动班级】
三年级学生
【活动准备】

多媒体设备、电脑课件、报纸等。
【活动过程】
一、导入：
1. 创设情境：某天，我们在海边发现了四个宝箱。突然，其中三个宝箱消失了，
我们一起踏上寻宝旅程。
2. 初步感知合作。打开第一个宝箱，学生根据图片说出生活中的合作。
活动规则：
1. 不许说话，只能用身体语言交流。
2. 把老师给的一张报纸当做救生船，把报纸完全铺开，放置在地板上，要求整
个大组的全部人想办法都登上船去，脚不能落在报纸外。
温馨提示：
1.音乐一停，听到火山爆发声音，船就会开走，游戏结束，需要小组围圈马上安
静坐下。
2.报纸踩烂，船就会破了。
3.丢下同伴的，求生失败。
4.成功后由组长通知老师。
二、体验合作：
1. 读故事，找到第二个宝箱，引出合作第一秘诀“目标一致”（板书）。
2. 创设情境：海岛火山爆发，需要逃生，找到第三个宝箱。
3. 游戏“登船逃生”。 游戏过程不允许学生进行交谈，进行一分钟。
4. 分享体验。根据第一次游戏分享成功或失败的经验，并通过寻找原因，引出
合作另外三个秘诀“相互信任”“沟通交流”“合理分工”（板书）。
5. 第二次游戏“登船逃生”。游戏前，让学生讨论交流一分钟后再进行游戏。
本次游戏过程允许交谈，成功后组内先进行经验分享。游戏进行三分钟。
6. 分享体验。与第一次游戏对比，这次成功的体验是运用了合作里面的哪些秘
诀，具体怎么运用的。
三、小结并深化主题：
1. 小结本课内容。创设情境：登船后找到第四个宝箱。
2. 联系生活，让学生说说身边的合作或社会的合作。

3. 教师寄语。