三年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用3页

《学会合作》教学设计
【设计理念】
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，
合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良
好的人际交往所必须的心理品质，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因
此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，
充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。
【辅导目的】
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、通过情景体验，培养学生初步的合作能力。
【辅导重点】
通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何
与人合作。
【辅导难点】
在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人
合作的能力。
【辅导形式】
情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会、观看图片
【辅导时间】 40分钟
【辅导年级】 三年级
【辅导准备】
多媒体设备、ppt、皮球、跳绳、墩布、书皮、水杯、针线等
【辅导步骤】
一、导入新课
师：同学们，今天老师要为大家上一节心理健康教育课，上课之前，我们先来听
一首儿歌，活跃一下气氛。
1、播放《小跳蛙》儿歌视频
让学生鼓掌对小跳蛙表示感谢，并尝试一下单手可否鼓掌。让学生体会到鼓掌这
件简单的小事也需要两个手的合作。

2、叫一名学生表演擦地；
让一名学生表演拉拉链；
让一名学生帮老师把水杯拧开；
让全班同学比赛包书皮；
让一名同学表演跳绳；
在进行这些活动的时候，老师适时点播这些事情都需要肢体之间的合作。并导入
课题《学会合作》
（设计意图：简单的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受
到肢体之间的合作无处不在）。
二、游戏引出合作，初步感知合作。
1、体验游戏：《一指抓皮球》
师：通过讲《五个手指的故事》，引出《一指抓皮球》的游戏，并让学生体验。
如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在 20 秒内将它抓起，这个皮球就属
于你了。谁来挑战一下？
2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。
3、你觉得怎样才能把球抓起呢？
师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，
你们有什么感想或启发呢？
（学生讨论）
教师总结：在现实生活中，不仅有自己身体各部分之间的合作，还有人与人之间
的合作。
(设计意图：逐步深入主题，让学生体会人与人之间的合作。适时板书)
播放《千手观音》的舞蹈视频，从视觉上给学生一个直观
的冲击，意识到合作的重要性。
叫两组学生做《穿针引线》的小游戏，亲自体验合作的乐趣与重要性。
三、从反面体会不会合作的后果 老师讲《三个和尚》的故事。
(设计意图：利用反面教材，让学生进一步体会人与人之间合作的重要性。)
四、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。
1、学生讨论列举生活中需要合作的事例

2、老师播放图片讲述身边合作的事例。
（设计意图：以图片创设情境，以列举具体事例感受，让学生充分体会合作的重
要性，而不是硬把道理塞给学生。）
五、学以致用，出示练习题。
（设计意图：让学生通过做判断题进一步巩固本课所学内容。）
六、交流合作感受，增强合作意识。
师：时间过得真快，我们的课快要结束了，这堂课让你们收获了什么？
总结：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，
合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐。请同学们回家收集合作
名言,并把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好得合作。
（设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合
作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定
良好的基础。）
七、板书设计：
身体各个肢体之间的合作
走向成功
人与人之间的合作