六年级上册心理健康教育教案-学会与别人合作 全国通用4页

《学会与别人合作》
教学目标：
1. 能够主动参与小组合作活动，感受到合作的重要性；
2. 形成乐意与人合作的良好态度；
3. 体验、感悟团体合作的有效方法。
教学重难点：
重点：让学生感受合作的重要性。
难点：体验、感悟团结合作的有效方法。
课前准备：
一个苹果、时钟、图片、红旗。
教学过程：
一、体验游戏：《一指抓苹果》
1.宗老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何
东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
2.两位学生尝试。
3.用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？
那要几个手指呢？
4.是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天
要学习的主题——学会与别人合作
5. 板书： 学会与别人合作
二、体验合作重要性，初步学习如何合作：主题活动——找不同。
（一）座位安排：单人单桌。
1.下面，我们进行一项活动——找不同。
2. 请同学们听清活动要求：
（1）拿出一支红笔。
（2）图设计意图：
动动手，引入合作。游戏导入，激发兴趣。
看看图，体验合作。通过自己“找不同”，初步认识合作的重要。
画发下去以后，不可以翻过来看图，等老师说“开始！”才可以翻过来看。

（3）独自找出两幅图不同之处，用红笔圈出来。
（4）完成时间为 1分钟。
（5）老师说“时间到”，马上停笔。
3. 学生进行活动。
4.每个同学数数自己找出了几处不同。
5.小结：用了 1分钟，我们班同学最多找到了*处不同，有多少人？
板书： 个人 1分钟 *人 *处
6.掌声送给这些同学。
（二）座位安排：6--8人动手拼桌子，小组围着坐。
1. 下面，我们进行的还是“找不同”这项活动。我们换
个活动方式，以小组为单位进行活动。学生摆桌子分组。
2. 老师讲清活动要求：
活动要求和刚才差不多，在原来的基础上多了两点：
（1）小组组员互相合作完成这个任务。
（2）先在小组里选出一个代表。
（3）代表负责拿红笔在图上圈出不同，其他组员不能动笔。
3.各组选代表。现在请各小组选出一个代表，选好代表的小组马上举手。
4．教师观察，讨论指引：
（1）你们组最快选出代表。你们是怎么选的？
（2）你们组最慢选出代表。为什么选得慢呢？
（3）小结 ：选代表，其实就是少数服从多数，这是合作的一种常见方式。
板书：服从多数
5. 请代表拿起红笔，小组合作在一分钟内完成。
6. 时间到，停笔。老师与学生对答案。
7. 数数自己组找出了几处不同，并汇报。
小组合作“找不同”，体验什么是合作？感受合作需要商量、积极参与、大胆表
达自己的想法……
8. 小结：请找到**处的小组站起来。同样用 1 分钟，我们班最多找到了*处不
同，有多少同学？ 板书：小组 1分钟 *人 *处

9. 掌声奖励找到不同最多的小组。
（三）讨论指引：
1．同学们两次完成了“找不同”这个任务。谁来说说前后两次的感觉？
看着这两个同样用一分钟得出来的不同结果，同学们有什么感受？
（和自己一人完成相比，完成任务时，合作完成的效果更好。）
谁来说说大家一起合作完成任务，和自己一人完成相比，你们的心情怎样？
2.小结：学会与别人合作是十分重要的，这样会使我们的学习变得更加有趣味和
有成效。
3.学会合作
（1）刚才活动时，你们找到的不同最多。你和组员是怎么做的？
（2）你们找到的不同比起其他小组少了些。你认为是什么原因造成你们找得没
他们多？
（不听别人意见、争吵、听不懂他说什么、抢来抢去、没有清楚表达自己的想法、
有人没有积极参与……）
4. 你认为与别人合作完成一个任务，需要怎么做？
（四）小结：
与别人合作，同学们要学会主动参与，准确表达自己的想法，多接纳、多聆听别
人的意见。
板书：主动参与 表达想法 聆听 接纳
三.体验合作的快乐，再次学习如何合作：主题活动——超人记忆力。
通过讨论交流两次的活动结果进行比较和谈感受，懂得合作的 的重要性。
（一）开展活动。
1.学会合作...