六年级上册心理健康教育教案-学会合作 全国通用5页

学会合作
选材意图：
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，
合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神
是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体
所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城
市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与
人合作的弱点。 因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

教学目标：
1、通过活动，让学生认识到合作的意义，培养初步的合作意识。
2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，培养合作能力。
3、通过活动后的讨论，增强对合作精神的提升和感受其重要性，了解友好合作
的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
教学重、难点：
在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教学准备：
录像 心卡 大小报纸若干张 绳子 音乐《众人划桨开大船》《写给
海洋》
学生准备黑彩笔 活动形式：游戏、讨论交流、
教学对象：
六年级
教学过程：
课前活动：
播放轻音乐《爱的海洋》，在老师柔美的朗诵中放松心情，感受轻松、快乐！
师：和着柔美的音乐，让我们聆听大海的声音，想象一下，你站在蔚蓝的大海边，
天空中海鸥在飞翔，海浪轻轻的抚摸着沙滩，你走在柔软的沙子上，感觉舒服极
了，四周非常寂静，你的心情越来越平静，越来越平静......
睁开眼睛，轻轻地揉搓双手，感觉心情怎样？ 带着轻松、愉悦的心情进入本节

课的学习。
（通过课前聆听轻音乐，老师深情地、缓缓地朗诵，舒缓了孩子们紧张的心情，
让孩子们带着轻松、愉悦的心情进入本节课的学习）
一、 活动导入，感知合作
同学们，，今天有许多老师来到了我们的课堂，大家打算用什么方式来欢迎他们
呢？（根据平时大多数同学选择鼓掌欢迎）
老师提出鼓掌要求：请将你的右手放在身后，现在伸出你的左手，在不能让你的
双手拍击的情况下，实现拍巴掌鼓掌。
学生开动脑筋想办法，探究出两人合作鼓掌或多人合作鼓掌
（欢迎老师的独特要求给学生强烈的震撼——孤掌难鸣，同时引发学生对“最简
单的鼓掌也需要合作”的思考。从孤掌难鸣到两人鼓掌到全班鼓掌，层层递进、
寓教于乐。）
2、师：通过刚才的鼓掌，你有什么想法？（指名回答，让学生感悟到一起合作
才能做好。）
3、师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成
功。今天我们就一起来学会合作。（出示课题：学会合作）
二、观看视频，体验合作
观看动画视频《天鹅、大虾、梭子鱼》
1. 请同学们观看视频，看他们是怎样合作的？为什么没有拉动小船？
2. 要想合作成功，他们应该怎么做？ 师：要想合作成功，首先要目标一致。
学生完成板书要求，在绿心上填写：目标一致
三、 游戏“渡船”，体验合作。
（三次不同难度的游戏对比，让学生体验合作的技巧） （第一次活动体验）
1、师：你喜欢做游戏吗？让我们来做个小游戏，游戏的名字叫“渡船”。
2、随意叫六位同学上前站好
3、师：现在大家请认真听要求：老师这儿有大小若干张报纸，现在我把它们铺
在地上。这张大报纸就是一艘即将起航的大轮船，报纸外边是波涛滚滚的海水。
下面请各组成员都站在大船上，开始（生站）
师：站好了就举手！生举手后，师：我宣布第一次挑战成功。你们有没有信心继

续迎接挑战？
（第二次活动体验）
师：好，现在听我说，现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小
船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，
知道吗？开始：（想办法站在小船上，也许大部分都不成功）
1、师：刚才老师仔细观察了，你们都没有成功，为什么呢？
2、（指名回答，多找几个）师：看来合作并不向我们想象的那么容易，要想成功，
我们还必须讲究合作的方法。那我们现在就发挥合作的力量来共同商量一个办法。

3、 小组内讨论一下，组内成员原地不动 （第三次活动...