六年级上册心理健康教育教案-我们可以这样想 全国通用8页

我们可以这样想
——小学生“换位思考”心理辅导活动
[辅导背景]
换位思考是指设身处地为他人着想，即想人所想，理解他人，站在别人的角度上
思考的一种处理人际关系的思考方式，它是人与人之间交往的基础。高年级的孩
子正处在学习、生活、人际交往、自我意识等诸多方面的心理困惑时期，特别是
青春期的到来，孩子正处在叛逆阶段，由于个人所站的角度不同，所以观察到的
事物也是不一样的，所得到的情绪体验也是不一样的，所以会导致心理看问题的
角度产生偏差，从而处理不好和老师、同学、朋友、亲人之间的关系。本班的学
生由于成长环境比较单一，父母和老师倾注了太多的关注和爱。他们习惯了以自
我为中心，再加上生理和心理的发育成熟，更在意自己的感受，而不愿意倾听他
人的想法，从而在人际关系中非常容易和周围的同学，和父母亲人产生矛盾。因
此本节心理辅导活动课针对这一心理现象设计，引导孩子在交流中明白互相理解
信任的重要性，学会设身处地站在不同的角度思考，学会换位思考，体验换位思
考的真正内涵以及在人际交往中的重要作用。
[辅导目标]
1．通过本次活动，旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见，学会尊
重他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，进
而建立相互理解的良好人际关系。
2．感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法。习得在人际交
往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。
[辅导重难点]
运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理
解的良好人际关系。
[辅导准备]
1． 全班分成六 4——6人一个小组，选好组长。
2．多媒体课件。
[辅导过程]
一、游戏：眼力大挑战：

1.同学们，喜欢玩游戏吗？那我们来玩一个游戏吧.这个游戏分为两关。第一关
是比速度，老师藏了一个“信封”在你们的周围，快找一找。最快的一组优胜！
别急！第二关还有机会，请你们把找到的信封举起来，快速从里面找出一张纸，
放在桌子中间，不能用手转动纸张，也不能互相讨论，看出纸上图案内容就就举
手，最安静最快的一组优胜！来告诉老师，你看到了什么图案？
2.为什么同一张纸，看到的图案是迥然不同的呢？
3.交流：我看到的是马，有的同学是站在桌子的左边看到的是马，有的是站在桌
子的右边看到的是青蛙，因为站的位置、角度不同，所以图案不同。
4.小结：是啊，同学们，每个人从不同的角度，会看到不同问题，就会产生不同
的看法。这堂课，老师将带领大家，从不同角度去看问题，去想问题。（显示课
题：我们可以这样想）板书
[设计意图]
通过“考眼力”的游戏，让学生发现不同角度看到的东西是不一样的。既一下子
吸引学生参与的热情，同时自然地引出“不同角度”这个话题。
二、解密“换位思考”
1.导语：的确，有时候，同一件事从不同角度去看，会有不同的感受呢。 入秋
了，最近啊阴雨绵绵，前几天放学的时候，我听到了一段对话：
出示文字：
2、提问：这样的雨天，你和谁的想法是一样的？
学生交流：
（1）我大部分是第三种，偶尔会有点小忧伤。
(2)我是第三种心态的孩子，什么事都很想得开。
(3)我喜欢第三个，心态阳光乐观，这样遇事不会钻牛角尖。
3.小结：看来，英雄所见略同哦，同学们都很喜欢“阳光模式”，拒绝“阴暗
模式”。是啊，遇到事情，不是人力能改变的话，咱们不妨调到“阳光模式”，换
个角度去看问题，这样每个人都会拥有好心情哦！
[设计意图]
通过“下雨”这一身边常见的现象的思辨，让学生直观地感受了，初步理解了
“换位思考”的定义。从而迁移出“换位思考”就是“换个角度”、“换个心情”

这种浅显易懂的也是清晰明了的心理意识。
三、寻找“换位思考”
1. 其实，不仅是自己遇到事情，和同学相处中，也要学会换个角度想想，这样
不仅快乐自己，而且快乐别人。生活中的事情，学会从别人的角度或者其他不同
角度来思考，就叫换位思考。叫做“换位思考”。（板书）
不久前，老师看到一个很有意思的绘本，主人公就特别会换位思考，老师...