二年级上册心理健康教育教案-如果我是他 全国通用4页

《如果我是他》
【教材分析】
孩子们的每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好
的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人，从他人的角
度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独
生子女，他们对于体谅、对于的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识，
本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是
受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积
极的心态迎接生活。同时，在班集体学习生活中，良好的沟通能拉近同学间的距
离，因此它能促使同学们更加团结友爱，一起为班集体做出更大的贡献。
【教学目标】
1．能换位感受他人受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3．能正确对待不如意、不开心的事，面对挫折能坦然接受，并积极地想办法战
胜它。
4．树立健康、积极的心态与别人交往。
【教学重点、难点】：
引导孩子初步学会换位思考，设身处地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考
的思维方式。
【活动过程预设】
课前活动：正话反做(随机看情况所需)
在上课之前，设计一个学生们熟悉的小游戏叫正话反做，比如老师说举左手，学
生们就要举右手，老师说坐下，同学们就要站起来，类似这样的几组活动。
（设计意图：这个游戏是为了锻炼学生试着从相反的角度去思考问题，解决问题，
同时也有利于激发学生们上课的积极性，起到活跃思维的作用。）
一、 情景导入，心有所动
过渡：前两天，陆老师看到了一些很有意思的图，觉得很有趣，所以呀今天特地
带来给咱们班的小朋友也来看看。
第一关小游戏：火眼金睛

瞧，图来啦。睁大眼睛哦，仔细看，你看到了什么？（课件）
图一（人像与酒杯）
１.交流：我看到了两个人（一个酒杯）……
２．你们好厉害啊，同一幅画，看到了两种不同的东西，有些同学看到的是两个
人脸，有些同学看到一个酒杯，这是怎么一回事？你刚才看到的是？你是怎么看
的呀？(这都被你看出来啦)
.小结：原来，同一幅画，只要我们看的角度不一样，关注的点不一样，看到的
结果也都会不一样呀。（表扬：咱们班的孩子就是不一样，老师给们点一个赞）
图二（笑脸与哭脸）
１.交流，同一幅图为什么会看到两种图案
２．是的，小朋友们，有时我们生活中发生的事情也和这幅图一样，只要我们换
个位置、换个角度想一想，就会有不同发现，我们的心情也会不一样。今天这节
课，我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元的第 3 课《如果我是他》（课
件出示，并板贴课题）
（设计意图：两幅看图游戏，为下面的活动做好铺叙，一图是面对不开心时换个
角度来看，事情并没有那么糟，另一图是与他人交往时这学会换位考虑他人心情）

二、 参与体验，换位思考
第二关游戏：超级变变变
（一）角色体验，感受心情（换位）
Ａ、情景再现，上学迟到
他是一人怎样的孩子，你喜欢他吗？为什么？ 如果你是他，你的心情怎样？
如果你是老师，你的心情怎样？
Ｂ、联系生活，体谅他人
１.你在生活中有没有迟到过呢？
２．那次为什么会迟到呢？
师：也许他也是有不得以的原因才迟到，其实他也不想迟到的呀
师：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他，都很体谅他了，不再讨
厌他了。（课件出示：回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样！）

３.如果我是他，接下来，有什么好方法可以不迟到呢？
（设计意图：用心体验他人的心情，体谅他人，与别人交往时会考虑他人感受）

（二）情景模拟，换位想想（换角度） 情境聚焦:园园的伤心事
１、如果你是园园，你的心情怎么样？心理是这么想的？
２、该选哪个意见呢？
3、小结：其实，生活中难免有不开心的事情，如果我们换个角度看问题，我们
就会天天开心。由此我们可以体验到，想法影响情绪和行为。
（课件出示：回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样！）
（设计意图：用学生身边小事引出问题，容易引起...