五年级上册心理健康教育教案-学会拒绝 全国通用5页

心理健康教育《学会拒绝》教学设计
【设计理念】
当今的小学生普遍缺乏沟通技巧和谈话艺术的学习和训练机会，特别是在遇到两
难选择时，不敢、不善拒绝别人，拒绝的方式不恰当，束手无策，难以应付，是
很多孩子在处理人际关系时遇到的问题。本次辅导活动，旨在提供给孩子们一个
学习和训练拒绝他人不合理要求的机会，学会在拒绝他人的同时能保持彼此之间
良好的人际关系。
【辅导目标】
1、认知目标：通过本次辅导活动，让学生了解、辨别生活中有哪些不合理要求
需要拒绝。
2、情感目标：当别人提出不合理要求或做自己力所不能及的事情时要拒绝。
3、能力目标：独立思考，是非明确，能听清楚别人提出的要求什么地方不合理；
拒绝时语气要委婉，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接
受拒绝。
【辅导重、难点】
重点：培养学生学会判断、敢于说“不”。
难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。
【辅导对象】
六年级学生
【辅导过程】
一、书信导入
（一）谈话
今天早上，我收到了一封信，一看，这封信不是写给我的， 而是写给我们六年
级二班全体同学的。想知道信的内容吗？
（二）读信
谁愿意把这封信读给大家听呢？（指名读信；播放轻音乐）
（三）导入课题
同学们听明白了吗？原来是丁丁想让我们六年级二班的同 学帮他解决一件烦
心的事。正好，这节课我们一起探讨的就是这样一个问题。（板书：拒绝）对“拒

绝”同学们是怎样理解的？（指名说）我相信经过这节课的探讨，同学们一定能
掌握拒绝别人的技巧，帮丁丁处理好烦心的事。
二、主题活动，情景聚焦，认识拒绝，分析拒绝
（一）观看视频小故事《小狗的邀请》
1.看视频
其实，在我们的日常生活中常常会遇到一些使我们左右为难的事情，小兔子也不
例外。（出示课件：视频小故事《小狗的邀请》）请同学们认真看视频，仔细听故
事。（学生看视频）
2.思考问题
现在，老师要考验一下同学们看视频的认真程度。（出示课件：思考：① 小兔
子为何最后会伤心地哭了呢？② 小兔子为何会答应小狗的邀请？③ 小兔子
其实想去看马戏吗 ？为什么？）请同学们边回想视频内容边思考这几个问题。

3.交流讨论
谁先来接受考验呢？（指名回答问题）你真勇敢，是同学们学习的好榜样！还有
谁也愿意接受考验？（指名回答问题）
4．联系实际
同学们有过类似的经历吗？也就是由于种种原因没有拒绝别人而给自己带来了
麻烦的事。（学生谈经历）
5.小结
丁丁、小兔子、同学们的经历充分说明了什么？（指名回答，然后出示课件：心
灵加油站：在生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事情。因为我们要满足
每个人每件事是不太现实的，所以我们在应该说“不”时大胆地说“不”。）请同
学们把这段话齐读两遍，为自己的心灵加加油。（学生读）
（设计意图：通过观看生动的视频故事，让学生更加直观地了解到，没有拒绝别
人的好意所带来的一些麻烦，从而很巧妙地导入到今天心理辅导课的主题——学
会拒绝）
（二）交流讨论：什么情况下应该说“不”？
1.同桌交流

那我们在什么情况下应该说“不”呢？同学们互相讨论交流一下。（学生讨论交
流）
2.全班汇报
哪位同学先来汇报讨论的结果呢？（指名汇报：自己手头的事情比别人的更重要
时；别人所要求的事情的确是自己不愿意做的事，而对方也能完成时；可以明显
判断是不好的事情时；超出自己能力范围之外的事……）
（三）观看视频小故事《小猴的邀请》
1.看视频
小兔子吸取了上次的经验教训，在小猴向它发出邀请时勇敢地拒绝，可它的拒绝
是否成功了呢？同学们猜一猜。（指名回答）结果到底怎么样呢？请同学们再来
欣赏一段视频。（出示课件：视频小故事《小猴的邀请》，学生看视频）
2.思考问题
刚才，同学们看视频看得可认真了，那这次小兔子的拒绝成功了没有？（学生回
答）（出示课件：思考：① 为什么小兔子勇敢地说了“不”，却失去了好朋友？②
假如你是小猴子，小兔子这样拒绝你，你有什么感受？③ 如果你是小兔子，
你会怎么说？）这几个问题一定难不住同学们！
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