五年级上册心理健康教育教案-不完美也是一种美 全国通用4页

不完美也是一种美
教学目标:
1. 认识到人人都会有缺点,并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理认
知。
2. 能发现自己的优势和其他优势,从而进行补偿,消除对身体自我的负面认知,
提高身体自我满意度。
教学重点难点:
重点:能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。 难点:学生大方
面对身体缺陷,悦纳自己的优点,改变对身体自我的负面认知。
活动准备:教学课件
教学过程:
一、导入课题:
创设情境,(出示课件)你觉得这幅场景动人吗?猜猜他在干什么?说一说你的感受。

刘伟——10 岁时因触电意外失去双臂，后来，刘伟开始学游泳，并凭借惊人的
毅力，成为了全国残运会的游泳冠军。19 岁的时候成绩优秀的他放弃上大学的
机会向母亲提出想学钢琴，这让母亲为难不已，因为刘伟是个没有双臂的残疾人。
为了说服母亲，刘伟表示自己可以用脚来弹。他相信，没有双手也一样可以弹钢
琴。在克服了无数困难之后，只用了一年时间，刘伟的钢琴就达到相当于用手弹
钢琴的专业 7级水平，现在是全世界“断臂钢琴师。他的经历也感动了无数人，
其中包括残奥会形象大使刘德华。他坚韧不拔、积极乐观的精神感动了很多人。

小结：他是不完美的，然而他的人生却是完美的。
二、活动营
活动一:
残奥会上的精彩瞬间 分小组读一读,说一说:
1、你是否被这个瞬间打动?为什么?
北京 2008年残奥会开幕式上的舞蹈节目《永不停跳的舞步》，演出的“主角”叫
李月，她没有左腿。她的左腿是 11 岁时在四川汶川地震中失去的。她原本是一

位学芭蕾的孩子，失去左腿，多么残忍！然而灾难并没有让她的舞蹈梦想屈服于
残酷的命运，她一刻也未放弃自己对芭蕾的追求，一刻也未放弃对理想的追求，
仍旧坚持练习舞蹈。看，在残奥会上，她右脚穿着一双红舞鞋，双手缓缓张开，
翩翩起舞，那姿态就像一只白天鹅那么高雅，那么美丽，她的舞蹈打动了许多人。
汶川地震夺去了她的左腿，却夺不去她心中的芭蕾梦。 小结：她也是不完美的，
然而她的人生也是完美的。
2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间?
临沂一无手男子先天双臂、右腿重度残疾，但他从未抱怨过命运的不公，从未放
弃对美好生活的追求，缝衣服、修理家电、开拖拉机挣钱养家、发展兔业养
殖……
顾莉，患有小儿麻痹症，从事税收窗口岗位服务。在平凡的岗位上，她微笑热
情服务，无数次获得先进工作者、优秀公务员荣誉，并荣立过三等功一次。
廖智，美丽舞者，却在大地震中锯掉了双腿，但她并没有放弃舞蹈梦想。跪立这
个对常人来说很简单的动作，她开始训练时，刚跪一分钟不到，双腿便开始颤抖，
接着全身都颤抖起来。就是这样双腿残缺的她，在义演舞台上翩翩起舞，震撼了
现场所有人。
小结：她们都是不完美的，然而她们的人生也都是完美的。
活动二 :
读资料,按要求做一做。
要求:请你把双手放在背后,用嘴衔住笔,试着在白纸上写下自己的名字。
1、比一比,谁写出的名字最工整?
2、在这项看似简单的活动中,你有哪些体会?
3、小结：我们从刚才用嘴衔住笔写字的过程中，亲身感受到了残疾人难以想像
的困难。
三、身残志坚故事会
过渡语：在这短短的几分钟里,同学们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,
年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难, 克服自身的残疾,用自立自
强谱写了一篇篇感人的故事。 谁愿意走进我们的故事屋, 把你收集到的残疾
人自强不息的感人故事讲给大家听。

1、 身残志坚故事现在开始，学生上台分别讲故事。
A、 身残志坚的邰丽华。邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，
她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界。父亲带她辗转武汉、上海、
北京等地求医问药，但始终不见好转。要满 7岁了，父母将她送人市聋哑学校学
习，她以独特方式创造了艺术，15 岁时成为中国残疾人艺术团的领舞演员，
1994-1998年湖北美术学院本科毕业。
B 、桑兰，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。1998
年 7 月 21 日晚在纽约友好运动会上，桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她
起跳的那一瞬...