六年级上册心理健康教育教案-做一个受人欢迎的人 全国通用5页

做一个受人欢迎的人
教学目标：
一、让孩子们在共建友谊之家的活动中，与人相处、合作，觉察自己与人相处的
方式是否合适。
二、通过“说说友谊之家的故事”，觉察自己、看见他人，发现、认识受欢迎的
品质，思考、探索不受欢迎的原因，对照自查，学习与人愉快相处的方法，学会
在觉察中学习与修正。
三、通过“我来说，你来听”的活动，让学生明白认真倾听对方的重要性，学会
在倾听中尊重和关怀他人。
四、通过夸夸最受欢迎的人，学会欣赏、赞美他人的同时，或自我肯定，增长信
心，或自我反思，对照觉察。
教学重点：
一、让孩子们在共建友谊之家的活动中，与人相处、合作，觉察自己与人相处的
方式是否合适。
二、通过“我来说，你来听”的活动，让学生明白认真倾听对方的重要性，学会
在倾听中尊重和关怀他人。
三、通过夸夸最受欢迎的人，学会欣赏、赞美他人的同时，或自我肯定，增长信
心，或自我反思，对照觉察。
教学难点：
通过“说说友谊之家的故事”，觉察自己、看见他人，发现、认识受欢迎的品质，
思考、探索不受欢迎的原因，对照自查，学习与人愉快相处的方法，学习与人愉
快相处的方法，学会在觉察中学习与修正。
教学对象：
小学六年级学生
教学准备：
1. 材料：课件、白色卡纸、水彩笔、心型卡片、小磁铁、关键词便签、小屋子。

2. 请班主任把同学们分成若干个 6人小组。
教学过程

课前交流：
亲爱的孩子们，你们挺拔的坐姿，专注的神情，微笑的面容，对我来说是多么神
圣的欢迎仪式啊，谢谢大家，受欢迎的感觉真好！其实我们每个人都希望受到欢
迎，得到他人的尊重和喜爱，那么，我们怎样才能成为受欢迎的人呢？这节课我
将和孩子们在游戏中探索受欢迎的秘诀，接下来就开始游戏了，你们准备好了吗？

这节课我们将分组参与体验，既然是分组活动，就要评选出最受欢迎的小组，老
师会根据各小组的表现，在你们的小组屋里添加关键词，比如，敢于表达，积极
参与，认真倾听等。每添加一个关键词，你们组的受欢迎指数就会上涨五分。
这节课将由几个游戏构成，每个游戏都有时间限制，为了提高游戏效率，也为了
每个环节能顺利进行，我们得有一个约定，当老师提醒“时间到”时，你们要？
对，当我说时间到，请你们大声说停，说到做到，马上停下来。
一、导入
拥有更多的好朋友，和身边的人愉快地相处是一件特别美好的事情。这节课，我
们就来学习做一个受欢迎的人。我们将在不同的活动中实践、体验和学习。
二、画画我们的友谊之家
1. 宣布任务（选房主，定房名，画画接龙）。
2. 小组合作画“友谊之家”。
（老师在剩三分钟、一分钟的时候提醒，同时巡视各小组，可提示取名，观察学
生合作的情况，发现好的行为，汇报时可表达——第几组某某的行为让我很感
动……不和谐的行为，汇报时，我可以说——我发现了……）
三、说说我们相处的故事
过渡：恭喜各个小组，虽然时间仓促，但我们的友谊之家已初具规模，在短短的
六分钟内，我们费尽心思，甚至手忙脚乱，因为我们每个人都想多出一点力，于
是我们之间发生了很多故事，让我们来聊聊这些故事吧。
1. 采访学生：说一说刚刚在合作过程中谁的行为让你很舒服，或者有没有不舒
服的感觉，为什么？
（舒服的，描述完后，可以问，你发现他是一个怎样的人？他的行为给到你什么
了？

不舒服的可以问，谁让你有不舒服的感觉，刚才发生了什么？ 再问被点到的同
学，你现在是什么感受？当时你是怎么想的？你认为还有更好的办法解决问题
吗？如果他想到了，就说——恭喜你，你已经找到了更好的办法，如果下次遇到
类似的情况，会处理的更好；恭喜你，你有办法克服你的——；你会让人感觉更
——，真好，你的自我反思能力很强；感谢某某的发现，他让你觉察到了自己的
——，也让我们发现了——。如果是那个发言的同学，觉得别人不够好，就消极
处理，那可以问，当时你是怎么处理的？结果怎样呢？现在想想有没有更好的办
法呢？如果被指责的人情绪很大，可反映他的情绪，我是感到你现在很愤怒，能
说出你的愤怒来自哪里吗？现在想想这样做可能带...